我看当前音乐教育.doc

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1、我看当前音乐教育贝多芬说：“音乐当使人类的精神迸出火花。”我们没有理由不相信这句话正确。但我们没有理由相信：中国的音乐院校培养出的学生迸出了多少精神火花！从歌手大奖赛上选手们对常识知识木然的表情，我们还能期望他们将来能迸出精神的火花吗？　音乐是“技术”。但又绝不仅是技术，一个人从小就不曾接触过自然，不知道鸟语花香，他的神经还能感知人类精神活动么？还能写出《田园交响曲》么？一个高中应届“毕业”生，文化课只考200分（不及普通大专一半的分数——指山东省）就可以堂而皇之地念音乐学院，对于这样的“音乐人才”，我们又怎能期望他将来

2、迸出精神的火花？　　人类精神境界的高下，决不是单纯技术训练的结果，必须有丰富的人文知识和相当的科学知识作为基础或养料，必须有切实而充分的社会生活作背景。没听说音乐史上哪位大师是因为仅仅学习音乐而成为大师的。冼星海在巴黎勤工助学成绩突出而获奖，老师问他需要什么奖励，他说：“饭票。”这是他艰苦生活的印证。正因为他对中国人民的悲惨生活有着切身的体验，他才写出了不朽作品《黄河大合唱》。贝多芬如果不是以“自由、平等、博爱”的启蒙运动精神作为执着实践的理想指导，他能写出那些伟大的交响曲吗？　　看看我们身边的“琴童”和“歌手”。每天数

3、小时甚至十数小时刻苦地练琴练歌，冬练三九夏练三伏，不光置文化课学习于荒废，甚至不参加任何活动任何游戏，与外界几乎没有任何接触。这样刻苦训练的结果是培养了大批技术的高手——从各种国际大赛上频频传来中国选手获奖的消息便是明证；但同时也培养了大批思想的矮人，个个营养不良，肢体枯萎——几十年来出不了大师级的音乐人物也是明证。有的用不了几年时间便销声匿迹。存活下来的也成为庸匠。　　很难想象一个只想毕其功于音乐却胸无点墨的人，能够真正理解音乐。一个“歌手”甚至从来不看任何文学作品，他又怎能感知并演绎好的作品！一位“琴手”甚至从来没有

4、看过一本小说，他又怎能表达出深邃的思想感情！音乐人必须具有广博的人文修养，我们知道贝多芬仅仅念到初中便专致于音乐，但他曾经常到大学里旁听黑格尔的哲学讲座。这还不意味深长么？事实上，古典时期的音乐家们的人文知识都是从自学中得到的。而我们现在的音乐教育，却恰恰在源源不断地大批量生产着文化的枯木。　　文艺界似乎有这样一种风气，就是越来越多的人以贵族自居。这种风气正越来越烈地影响着社会，以至于形成今天音乐教育的现状。一首歌就可以成名，就可以使人挣大钱，怎不令人羡慕。正应了那句话：人流熙熙，皆因利趋；人流攘攘，皆因利往。越来越多的

5、家长看到这条挣钱的捷径，于是把孩子推上学音乐之路。可是不争的事实是，这些家长，有多数是因为孩子智力较为低下，将来可能上不了大学，才让孩子学音乐的。而我们的音乐教师自然是只要有钱挣就乐得收学生。有了这样的生源或后备军，于是乎出现本文开头提到的那一幕也就不奇怪了。　　确实需要改变了！——马克思在形容文艺复兴时期时说，那是一个需要巨人而产生了巨人的时代。今天我们已经习惯于说中华民族正面临伟大的复兴，但却是一个需要巨人而迟迟不能产生巨人的时代。一个国家，一个政府的政策是否得当，似乎成了孕生巨人的催化剂。