家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩.doc

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1、家长会发言稿各位家长：大家好！大家在百忙之中来参加会议，我代表我和所有的任课老师对大家的到来表示衷心的感谢。相信各位家长在自己的事业有成之际，也很希望看到自己的孩子能茁壮成长。首先，我作为本班的班主任向各位家长简单介绍一下本学期班级的情况。我们这个班现共有位学生，其中男生位，女生位。全班大部分同学学习积极努力，班级建设上也扎扎实实，孩子之间、师生之间结下了比较深厚的友谊，班级活动受到了大家的大力支持。同时，班级也取得了一些成绩，在校科技节、电脑文化周、英语周等活动中，我们都取得了优胜班的好成绩。（举例略）这些成绩的取得跟每一位学生的努力和在座的每一位家长的支持都是分不开的，我们感谢这些

2、同学为班级争光添彩，也感谢那些虽然没有获奖，但是也为班级流汗的同学以及一些热心的家长们，谢谢你们！当然在取得成绩的同时，我也清醒的认识到存在着一些问题，首先我就日常教育教学中在孩子们身上看到的一些现象来谈一谈。1、早晨组长来收作业，学生A就开始手脚忙乱，到处找他的作业，拉出书包翻了个底朝天，等上课铃响了却依旧一无所获。说实在的他自己也是丈二和尚摸不着头脑，作业去哪儿了。2、上语文课了，老师请大家拿出课前准备的听写本开始听写了，学生B就开始发话了：“老师，我没有听写本！”这时，所有的同学都向他回过头去，“你再找找！”于是当别人开始听写时，他却找着本子，说真的，等他找到，听写活动已经结束了

3、。当然，绝大多数同学都有着良好的学习习惯，但也确实有部分学生如上所说的不能很好地管理自己。还有一些同学作业马虎，字迹潦草，有的甚至干脆不做，特别是家庭作业。于是我让学生把作业抄在自觉本上，第二天能检查，可学生就抄在一张纸上，或作业做在一张纸上。有时说是忘带了，中午草草做好上交。现在，有个别学生家长老师两头瞒，自己落得一个逍遥自在，养成了爱撒谎的坏习惯。这就需要我们进一步交流，及时了解学生每月在校的学习、纪律等情况，我想光靠每学期的一两次家长会解决很多问题也是不现实的。按理，我们教师应该多与我们家长联系，可实在因为班级人数多，工作忙，希望我们家长能变被动为主动，多多来电来访，不要担心给老

4、师添麻烦，更不要有孩子表现不好，感到难为情的想法。我想我作为一名班主任教师，各位作为各孩子的监护人，为了孩子健康、快乐的成长，我们都应该作出努力。接下来，想与大家探讨以下几个问题1、习惯差，怎么办我认为我们现在的学生在生活、学习中可能被包办得太多，以致习惯总是难以养成。有些家长总怕孩子错题，得不了高分，于是天天给孩子检查作业，这样做都会造成孩子责任意识、责任能力的缺失，反正错了妈妈能给检查出来，所以做题时马马虎虎。孩子的学习是他们自己的事，靠自己认真听讲、认真思考、认真复习和预习，独立完成学习任务，才能真正掌握学习本领。大人陪读陪写甚至帮写帮计算，都是在帮倒忙，是在辛辛苦苦培养懒孩子。

5、我认为对于孩子的学习，家长承担的最主要的职责不是陪读，不是代替，而是培养一个好习惯。在学习上是这样，在生活中也是如此，有时我们可能在批评、指正孩子不良习惯的同时，代替孩子完成了这个任务；也许是出于关心，想让孩子有更多的活动的时间，代替孩子完成了这个任务；如果家长在孩子的生活、学习中包办太多，孩子没有生活自理能力作基础，独立学习能力自然建立不起来。于是，家长越着急，孩子越不急，反正一切都由别人替自己操心。结果，家长很累，孩子反而不长进。比如在养成良好的作业习惯上建议可以按这样的步骤去做：提议孩子与家长一起检查作业——就某些作业让孩子说明是否正确，以及他自己的理由——逐渐表现出对孩子的教学

6、内容不太熟悉的样子，建议孩子自己重新思考——放手让孩子自己去检查作业。还给孩子建立一个“错题集”，让孩子把每次作业中的错题抄在“错题集”中，找出错误的原因，把正确的答案写出。这实际上是一个错误“档案”孩子分析错误的原因多是马虎，有利于认识错误的危害，下决心改正。错题集是孩子自我教育的好办法。另外,丢三落四的毛病在学生中也比较普遍,虽然只是一个竖笛、一本作业、一个材料袋忘了，但对中年级的学生来说，也意味着学习责任心不强、自我管理能力欠缺。在家里，我们可以从整理书包这样的小事抓起，比如在每天完成作业后经常地提醒，让孩子自己整理书包，根据第二天的课程准备好学习用品。在你经常性的督促下学着对自

7、己的事负起责任来。在每一个家庭中你们的孩子都是被寄予最大希望的人，我们绝对有必要注意从小对他进行良好的生活习惯，学习习惯的培养，要对他们负责。并经常提醒和关心他的点滴进步，长此以往，必将受益无穷。2、学习成绩为何提不高这里的原因比较多。我想主要是知识结构的变化引起。小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。中年级，知识学习广泛了，我就拿语文课为例来讲，