语文组教研活动主题 3篇.doc

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1、语文组教研活动主题3篇　　主题是指文艺作品中或者社会活动等所要表现的中心思想，泛指主要内容。在描绘性艺术中，主题关涉个人或事物的再现，也涉及艺术家的经验，这经验是艺术创作灵感的来源。以下是XX小编为大家带来的语文组教研活动主题3篇，希望能帮助到大家!　　语文组教研活动主题·1 　　同年级备课记录：　　《北风和小鱼》是我们一年级语文组教研展示课。这节课，我们围绕低年级组的教研主题《字理识字，品字析词》，走进文本，与文本亲密接触，感悟教材的内涵。然后依据学生的实际，定下了第二课时的教学目标，重点难点，以及教学过程。　　为了突破重点难点，彰显北风的“得意”以及小鱼的机智勇敢，我们进行了简单的设计

2、：借助多媒体课件，让学生通过直观感觉北风的凛冽，感受雪花的美姿及其作用;接着通过联系上下文、联系生活实际，理解北风是如何得意的，再借助品读让学生感受北风的傲慢自负，从而产生情感共鸣，进一步升华感情。　　为了让学生牢固掌握古汉字的.构造特点，深刻理解字意，我们翻阅了有关知识书籍，把字理知识融入课堂教学当中，让学生既识记了字形，又了解了字意。　　14周，在第一次试教后，老师们给予了中肯的评价，先肯定好的，如：认为引导学生随文学字词，抓住“北风”的“得意”，小鱼的“不怕”这一主线引导品读，有意识的渗透字理识字方法，引导学生随文　　识字，如引导学生随文学习生字“口”“气”“毛”“知”等，在析解生字

3、“口”“气”时，还让学生做吹一口气的动作，对“毛”“知”的析解也很到位，凸显我们的教研主题，体现了低段的教学重点。让学生不仅明字形而且懂其意。教学中，为了让我们的课堂更厚实，还创设引读的情景，力争把学生带入情境之中。每个环节你都有条不紊的进行着，整个教学思路比较清晰。　　然后，老师们提了几个建议：切入点不够明了，表达方式不够简练;帮助学生总结识字的方法不够到位，如果在字理识字方面更透彻的讲解效果还会更好;如果能将解说字理与画些简单的文字画学生会记得更深些。如在学习“气”时，先向学生说一下字理：气是象形字，古文字写如上升的云气，(这里画一画文字画)本义指自然界的云气，引申指一切气体、气味以及

4、精神。还有“毛、口”也是如此。课堂上也应多用一些激励语言，激发学生的欲望。如引导读小鱼说的话，就可以说“谁愿意做勇敢的小鱼?这条勇敢的小鱼你来说说?”等来调动学生的情绪。在阅读教学中还要注意渗透人文教育，如认识到了北风的骄傲后，要教育孩子不能像北风那样骄傲。　　15周，根据老师们的建议，我们进行第二次备课。这次备课，融入了整个语文组老师的智慧，在每一个环节上进行了小改动，尽可能地进行细节化。除了按照老师们的建议处理教材教法外，还在板书上、授课的内容上进行改革。　　16周，第二次执教之后，老师们一致认为，这次授课与上次相比，是一个很大的超越。不仅能将解说字理与画些简单的文字画，让学生记得更深

5、些，如在学习“气”时，先向学生说一下字理：气是象形字，古文字写如上升的云气，(这里画一画文字画)本义指自然界的云气，引申指一切气体、气味以及精神。还有“毛、口”也是如此。语言上更显亲和力了，也更富有激励性了。在指导学生精读感悟环节中，抓住了“气极了”、“猛吹一口气”展开想象，感悟北风气急败坏、不可一世的丑态。抓住小鱼“我们就不怕”感悟它不畏严寒，机智勇敢的品质。在知识拓展上，运用引读方式进行人文教育，从而培养学生不畏严寒酷暑，按时上学放学，按时完成老师布置的作业等等。进一步升华了教研的主题。　　但是，但事情总有不遂人愿之处。如：指导随文识字的时间平均使用，没有主次之分;语言过度还欠精炼;时

6、间的把握上还不够准确，有前松后紧现象等等，这些都有待今后进行改进。　　这次教研活动虽然结束了，可留给我们的思考却不断。今后，我们还要顺着这条路“字理析字析词”继续走下去，引导学生品字析词，感悟祖国语言文字的精髓，享受祖国语言文字所带给的无限魅力。　　语文组教研活动主题·2　　时间：2020年**月30日　　地点：初二西校活动室　　讲座老师：张**　　授课老师：郑**　　参加人员：初中部副校长李军政、教研室主任曲国明、各年级语文教师　　10月30日，初中部语文组在教研组长郭老师的组织下，开展了“六环节”三段式主题大教研活动，整个教研活动分为理论学习、授课展示、评课反思三个部分。　　理论学习　

7、　张文心老师以《统编教材里的名著导读到底怎么教》为题，做了一场精彩的主题讲座。张老师从三个方面进行讲解，首先，名著导读的设计同语文新课标要求一致，并且名著导读与高考信息密切相关，所以新教材设计名著导读。其次，针对教学实际，如何教名著导读课，张老师结合初一一年的教学实践经验及教学实例总结如下：完整阅读、自由阅读、自主阅读。目标管理为主，过程管理为辅。寻找学生兴趣点，激发学生主动阅读，并于课堂开展读书报告会、名著推荐、颁奖词