小学生量化考核细则 3篇.doc

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1、小学生量化考核细则3篇　　根据和谐社会的要求，加强和改进德育工作，为学生的人生打下良好的思想道德基础，是时代赋予德育工作者光荣而艰巨的使命，要履行好这个使命。以下是XX小编为大家带来的小学生量化考核细则3篇，希望能帮助到大家!　　小学生量化考核细则·1 　　学生的良好行为习惯是一个人一生宝贵的财富。为了促进良好校风、学风的形成，学校以学生“六种”良好行为习惯的养成教育，作为学校的德育特色。(“六种”良好行为习惯是指：礼仪习惯、卫生习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯。)为了把学生培养成文明的小学生，合格的小公民，特将德育特色班级量化考核细

2、则修定如下：　　考核小组成员：　　组长：　　副组长：　　组员：　　考核内容：　　一、学期文明班级评比汇总中，出勤、卫生、良好行为习惯等方面，只要有一个方面，全校扣分最少或者没有扣分，得10分。　　二、对学校统一安排的有关德育特色教育的活动，认真积极地完成，得10分。　　三、一学期有自己班级德育特色教育的特色活动或方法，并有请考核小组成员参加、检查指导并得到检查小组成员的认可，得20分。　　四、一学期有自己班级德育特色教育活动，并注重收集整理过程性材料。材料经考核小组评审，确实彰显个性特点，得20分。　　考核说明：　　1、班级在培养学生良好习惯方面

3、，有自己特色的，必须在期初(开学一个月之内)，以计划的形式向政教处提出申　请。经过分管副校长及政教处审核，再到行政会研究，符合要求的予以批准。　　2、每学期评比一次。　　3、四个方面的得分加起来，得分最高的三个班级授予德育特色班级称号。　　4、获得德育特色班级的，视同一次文明班级。加入期末教师考核。　　备注：　　1、如果班级学生在有严重的损坏公共财物行为，取消参加德育特色班级的评选资格　　2、德育特色班级的评选，是倾向与一些平时其他方面确实做得不错，但是由于个别原因，很难拿到流动红旗的班级。　　3、本细则可根据实际情况不断完善。　　小学生量化考核

4、细则·2　　一、管理目标：　　为了加强班级管理力度，促使学生自我管理、自我教育、自我约束，促使学生良好行为习惯、学习习惯、道德素养的养成，创伤良好的班风和学风，特制定本管理细则。　　学生班级量化考核细则(附评分表)　　二、实施办法：　　1、在班主任的指导下，实行值日干部负责制。值日干部为每天量化成绩的统计者，周末将成绩汇总，一份交给班主任，一份张贴在教室的班务公开栏内。　　2、每位同学的基础分为100分，根据平时表现给予加分或减分，期末算出每位同学的平均分，作为思想品德评定、评选先进的依据;对表现极差的学生，将材料汇总上报学校，建议给予相应的批评

5、。　　3、遵循公平、公正、公开的原则，值日干部不得舞弊，更不得对同学报复，如有此类现象发生，则该同学的思想品德评定为不及格。　　三、管理细则：　　(一)出勤：(此项由副班长负责考核)　　1、迟到一次扣1分、早退1次扣1分,无故旷课每节次扣5分，病假扣0.5分。　　2、考勤包括：上课、集会、两操等。　　(二)学习：(此项由班长、学习委员负责考核)　　课前准备。　　1、早读铃声响后，应立即安静地到自己的位置上坐好，开始早读，禁止一切与早读无关的活动。上课铃响后快速回到教室，安静地到自己位置上坐好，预习、复习课文，等待老师来上课。　　2、下课铃声响后，

6、先准备好下节课需要的学习用品并按规定整齐地摆放在课桌上，再自由活动。学习委员应及时提醒同学按要求做好，对屡教不改者，每人次扣2分。　　(二)作业：包括课堂作业和家庭作业。(此项由学习小组长考核并报给学习委员)　　1、作业未做，欠作业，扣3分;作业质量不合格，扣2分;作业重写。作业马虎了草而重写的，作业不及时更正的，扣3分。　　2、作业得A的每次加2分，A+的加3分上课不带书或相关资料、练习册、文具等，扣1分。　　3、课堂上坐姿，书写姿势不合要求者每次扣1分。上室外课教室课桌上不能有任何书本，违者每次扣1分。在课堂上受到任课老师的批评多次，扣3分。

7、　　4、扰乱课堂纪律、做与本课无关的事、随便走动和随便调位等，每项、每人次扣5分。　　三、劳动与卫生(教室及公共卫生区，此项由劳动委员向泽南负责考核)：　　1、值日生要认真做好区域卫生，对不认真做或做得不合格者一次扣2分。　　2、值日生要在早上7：30前到达卫生区，二十分钟内打扫完毕，迟到早退者一次扣2分。　　3、随地扔垃圾或把垃圾扔在垃圾桶外，扣1分。　　4、下课后离开座位前没有把凳子放入桌子下面的，扣1分。　　5、班主任在日常检查中发现一片纸屑，有关责任人扣2分。　　6、教室内外、卫生区卫生每日不定时检查，对未按时打扫者扣2分。　　卫生检查标

8、准：　　A、教室卫生：　　1、课桌、凳子摆放不整齐扣1分。在桌凳上乱涂乱画乱刻，桌面不清洁扣1分。　　2、课桌周围明显有垃圾者扣1分/次