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《【统编版】六年级语文下册第一单元1《北京的春节》教案设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、统编版六年级语文下册1 北京的春节教案设计设计说明《语文课程标准》指出：语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展的基础。本篇文章老舍先生以时间为顺序,以朴实简洁、生动形象、耐人寻味的语言展现了老北京人过春节的隆重与热闹,温馨与美好。因此,教学时,引导学生深入阅读文本,抓住重点句子体会氛围,充分地发表读书见解,培养学生读中理解,读中想象的能力。同时,通过学生多层次的朗读感悟和自主合作式的研读,理解北京春节的民俗特点,领悟民俗文化丰富的内涵,体会本课有详有略的表达方法。课前准备教师准备
2、：1.搜集与春节有关的图片及视频。2、制作课件：春节的视频片段。学生准备：1.搜集关于春节的诗歌、童谣等。2、搜集各地过春节的民风民俗。课时安排2课时。1、本书“上课解决方案”中的“教学目标”“教学重点”见前面的“课文备课方案”。2、本书“上课解决方案”中涉及的“学生活动卡”请使用手机扫描封面二维码进行下载。教学过程第一课时统编版六年级语文下册一、谈话激趣,引入新课1、(出示图片)同学们,你们喜欢过春节吗？能把你过春节的趣事说一说,让大家也来分享一下你的快乐吗？(生自由汇报：放爆竹、吃年夜饭、贴春联、拜年、守岁等。)2、揭题：在几十
3、年前的北京又是怎样过春节的呢？现在,我们就跟随作家老舍,去北京过一个京味儿十足的春节。(生齐读课题)设计意图：从图片欣赏唤起春节的记忆,回忆春节趣事,走近春节,揭示题目,引起学生的兴趣。为正文的学习带来一个良好的开端。二、初读课文,整体感知过渡：春节是我国最重要的传统节日,有着浓郁的民族特色,是中华优秀文化的传承与凝聚,讲究的是热闹、祥和。除夕之夜,天涯海角的中华儿女会吃团圆饭、祭祖、守岁,带着美好的心愿辞旧迎新,但是每个地方的习俗有所不同。今天,我们就跟着作家老舍,走进《北京的春节》,请同学们打开书,朗读这篇课文。1、自由读课文,
4、把生字读正确,把句子读通顺,标出自然段序号。读后画出文中不懂的词语,试着利用工具书或联系上下文理解词语的意思。(重点指导“醋、拌、燃、贩”的读音。注意易错字“醋”的左边里面不要少一横；“彼”的部首是“彳”,不是“亻”。)2、同桌互相交流自己读懂的词语,不懂的词语可借助字典、词典弄懂,也可以请教伙伴或老师。3、指导生字书写,重点指导：蒜、醋、眨、宵、燃。学生独立书写,师生点评、范写。学生练习书写。4、指名朗读课文,想一想：按照老规矩,那时北京人是怎么过春节的,给你留下了怎样的印象？(热烈、忙碌、喜庆、团圆、祥和……)统编版六年级语文下
5、册5、快速浏览课文,把老舍先生写到的时间画出来,看一看北京的春节是从哪一天开始到哪一天结束的。围绕春节,作者都写了哪些重要的日子以及这些日子的哪些习俗？完成下面的表格。引导学生利用表格把阅读内容进行分析、整理、归纳。时间详略习俗气氛腊八腊月初九至腊月二十二过了二十三 6.学生进行汇报,在此基础上说一说这篇课文是按什么顺序写的。设计意图：以读为主,引导学生自主钻研文本,自主读文归纳,培养学生的阅读理解能力。三、加强朗读,感受语言1、选自己印象最深的或最喜欢的段落读给大家听。 引导学生边读边想象文字描绘的是怎样的景象。2、练习有感情地
6、朗读课文,统编版六年级语文下册边读边找出最能表现春节氛围的词语和最能表现“年味儿”的句子。3、学生汇报,引导思考：从这些词句中你感觉北京的春节是一个怎样的春节？设计意图：整体感知语言特点,抓住重点词句引导学生从中感受“年味儿”,为下节课的细读做铺垫。四、回顾全篇,拓展延伸1、总结：“锣鼓喧天辞旧岁,爆竹声声迎新春。”老舍先生用他那京味儿十足的笔墨,向我们展示了一个热闹、祥和的北京春节,让我们有机会体味老北京有声有色的年味儿,在这么多的节日里,你印象最深的是哪个日子？你最感兴趣的又是什么呢？下节课我们将继续交流。2、拓展延伸：查找资料
7、,了解我国各个民族过春节的风俗习惯等。设计意图：本环节设计旨在通过课内总结帮助学生梳理本节课所学知识,并通过查阅资料,加深了解我国各民族过春节的风俗习惯,为下节课理解课文做好铺垫。第二课时一、复习导入,揭题入文1、认读词语：热情、自傲、饺子、万象更新、鞭炮、眨眼、通宵、间断、万不得已、截然、燃放、小贩、摆摊儿、彼此、贺年、骆驼、恰好、一律、彩绘、分外。2、小组互评、订正。3、通过上节课的学习,我们初步感受到了北京春节浓浓的年味儿,谁愿意说说老北京的春节给你留下了怎样的印象呢？(忙碌、热闹、喜庆、欢乐……)统编版六年级语文下册设计意图
8、：巩固词语,读准字音。引用多元话题,对上节课所学内容进行个性化感悟,这样可以让每个学生都有收获,都乐于参与,使学生没有了“必须”做的压力。二、品读课文,品京味儿年1、快速浏览课文,想一想：哪些日子给你的印象最深？你是从哪些词句中体会到
