初一新生学习方法指导.doc

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1、初一新生学习方法指导   进入中学后，科目增加、内容拓宽、知识深化，尤其是数学从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态……学生认知结构发生根本变化。加之一部分学生还未脱离教师的“哺乳”时期，没有自觉摄取的能力，致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境。这也往往是初二阶段学生明显出现“两极分化”的原因。下面我从学习习惯和学习方法两个方面和同学们谈谈如何提高学习成绩。一：播种习惯,收获成功培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量。它可以主宰人生”。而习惯有好坏之分。良好的学习习惯能推动学习的进步，提高学习效率，取得预想之外的学习效果，会

2、对你的学习起极大的促进作用，使你终身受益；不良的学习习惯不但会严重阻碍学习进步，而且也会影响你的学习进程，甚至会遗憾终身。如何培养良好的学习习惯？我建议大家在平时的学习过程中从以下六个方面入手。　　一、培养自己的学习兴趣，激发你的主观能动性　　俗话说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。如果你一旦对学习感兴趣，就会自觉主动的去学，而不用老师天天追在后面背单词，背课文，查作业。　　二、养成良好的书写习惯初一新生，有的书写很潦草，有的根本看不出写的什么。如果不加以规范，会严重影响学生的成绩，而且如果养成错误的书写习惯就难以纠正。因此规范学生的书写是非常必要的。规范书写要从字母、单个的字开始抓起，

3、要求规范、美观、大方，注意笔顺。保持合理的间距。建议大家每天练字一页。三、培养自己大声朗读的习惯语文、英语是一门有声语言，朗读是学好语文、英语的基本要求。“读书百遍，其义自现”就是这个道理。朗读能在大脑皮层形成清晰的条件反射，保持较长联系，通过听觉神经来加强刺激，更好地帮助记忆。朗读课文不仅有助于我们记单词、课文，而且可以帮助我们形成正确的语音语调。有利于语法和词汇的巩同，同时学生脑子储存了大量语言素材，不论在练习还是书面表达方面，反应快而正确，同时也可提高运用语言的能力。因此，我建议大家早读课上一定要大声朗读，不止是早读课，每天晚上回家以后也应花一定的时间进行朗读。这也是符合教育局提出的晨诵

4、暮读要求。四、养成良好的预、复习习惯和听课习惯　　课前要求学生预习，预习内容可以是第二天要学的内容。对生词要求能够根据音标拼读、拼写。对课文要能读懂、理解中文意思，能发现问题。找出疑点。课堂上。要求学生人人参与，大胆发言，大声读，大胆表演，必要时作好笔记。做到眼到、耳到、心到、口到、手到。课后朗读当天的学习内容，做作业前先复习当天所学内容、重点、难点。　　五、培养自己自主学习，按规律掌握知识的习惯　自学能力是学生可持续发展的能力。平时多关注教师在教学中总结的规律、方法、思路，例如英语在教授新单词时教师往往会引导学生按音节划分单i司、背诵单词。久而久之，学生既学会了音节的划分，义轻而易举的记住厂

5、单词。一年下来，学牛基本上掌握了单溯记忆的规律。　　六、培养自己多动口，勤动笔的习惯　　说英语的机会很少。这就要求英语教师为学牛多创设环境和条件。因此，在开学初．我就要求学生每天做值口报告，尽屠用英语交流。初一新牛，表现欲很强，教师要抓住这个有利时机，培养学生大胆说的好习惯，尤其要注意语音、语调的准确和规范．这样能事半功倍。可通过做值日报告，英语对话表演和讲故事，做游戏等活动来鼓励学生大胆开口，主动参加。在说的基础上，还要培养学生勤动笔的习惯。每天认真完成作业，写写日记，即使再不会写．也可以鼓励学生每天就写一句话。日积月累，每天写的句子不同，十天下来。学生就会写十个句子。　　俗话说：习惯成就自

6、然。习惯成就未来，习惯成就人生。学习英语也需要培养良好的习惯，良好习惯的培养与训练，本身就是教学工作的一项任务。教师应该有步骤．有计划地在教学过程中逐一实施，提早开始．严格要求，持之以恒。在严格训练的同时。还要滓意多以正面教育为主，多表扬，少批评。当学生反复出现某种不良学习习惯，教师要有耐心，多去挖掘学生的“闪光点”。　我相信，从以上几方面入手，一定可以促使学生养成良好的英语学习习惯。   一、数学学习方法指导的内容根据学生学习的几个环节（预习、听课、复习巩固与作业、总结），从宏观上对学习方法分层次、分步骤指导。这种学习方法具有普遍性，可适用其它学科。   1.预习方法的指导。   初一学生往

7、往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，