《赵州桥》听评课.doc

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1、《赵州桥》听评课...《赵州桥》听评课时间:2006-12-0905:10作者:淡水清荷点击:429次昨天下午，我组织全区三年级语文教师开展教研活动。安排了两项内容，一是听课，二是讲座。活动中，老师们都非常认真，边听边做好笔记，并写下自己的点滴感受。课后，我让老师以学区为单位进行评课，备课组长收集每位老师的点评并进行整理。现将执教者的教学设计和部分学区的点评与大家分享。19.赵州桥鼓一小江卫红学习目标：1.认识10个生字，会写14个生字。能正确读写课文有关词语。2.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。4.在积

2、累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。学习重难点：1.重点：了解赵州桥的主要特点。2.难点：了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。教学准备：1.课件教学过程：一.复习导入1.今天上午，我们学习了这一课的生字词，读了课文，也学了课文的第一自然段，现在我们先复习一下这些词语设计参加雄伟全部横跨创举减轻冲击力重量节省坚固美观石栏栏板精美图案前爪回首遥望双龙戏珠才干宝贵遗产安济桥2.爪是个多音字，通过查字典，我们知道它有两种读音。（出示课件）3.哪位小老师还想提醒一下课后的生字的字形。参字下面是三撇，县字

3、中间只有两横，设字右上角是横折，案字中间的横较长。4.那么第一自然段向我们介绍了什么？还记得吗？（位置、名字、设计者、建造年代、历史悠久）5.读读课文，在你的印象中，赵州桥是一座--------的桥。（令人惊叹、别具一格、举世无双、独一无二、世界闻名、名扬天下……）二、学习第二段1.“这么长的桥，全部由石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。”（1）赵州桥是一座石拱桥，从字面上，你怎么理解？（2）找出课文的句子，证明一下你的想法对不对。（3）你找了哪一句，说说理由。（4）想看一看赵州桥吗，指图：这是一座用------砌成的桥，下

4、面没有--------，只有一个---------，横跨在----------多宽的河面上。（5）横跨的意思你理解吗？（就是从河岸的这一边，横着跨过河面，到了河对岸）（6）三十七米多宽：到底有多宽呢？我们的阶梯教室从墙到门边上的墙有11米宽，那么这条河的河面就有3间多的阶梯教室那么宽。（7）指导读这句话，个别读，学生评价。2.“桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。”（1）这么长的桥到底有多长呢？读读书，找出句子。（2）五十多米是多长呢？我们再拿阶梯教室做比较，从黑板这里到那一头有15米，五十多米就相当于有三间多将近4间的阶梯教室这么长，在头脑中想象一

5、下。(3)赵州桥有九米多宽。刚才说阶梯教室宽11米，九米就是比阶梯教室小一点点，但中间能行车马？两旁走人，我想并排摆了三四部的士也没问题的。3、“赵州桥非常雄伟”。（1）想象一下，这么长，这么宽的桥架在这么宽的河面上，你觉得赵州桥怎么样？在你的头脑中间现出什么词？“雄伟”。（2）谁会读这句话？学生个别读，并评价。（3）一千三百多年前，我国劳动人民就能建造出这样雄伟的桥，你想说什么（伟大、聪明、了不起、自豪、骄傲、我们所有中国人都会为此感到骄傲的）4、“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”。（1）那么这么雄伟的赵州桥它的形状还有的特点呢？继续往下读书。（

6、2）读完后，同桌在14页的插图上指一指，大桥洞、小桥洞的位置（3）出示课件学生上台指大小桥洞的位置（4）老师引读：原来：大桥洞顶上的…………，还各有两个…………。5、“平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河立还可以从四个小桥洞流过”。（1）那么这些桥洞有什么作用呢？想知道吗？（看大小水课件）（2）看完课件，你知道了什么？6、“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量节省了石料”。（1）读读书，看看这种设计的优点有那里？有几条优点？（两条优点：坚固、减轻重量节省石料）。（2）两个优点，作者用了一个关联词

7、来连接，既………又……（3）在生活中，我们什么时候也能用上这个点联词：（生造句）（4）这是一个长句，我们怎样才能读好它呢？看老师画的吸气的符号，听我读（5）请同学也学着老师在书上做记号，试着读一读、读给同桌听（6）“这种设计，具体指什么样的设计？”看课件说（没有桥墩，只有一个拱形的大桥同，大桥同顶上的左右两边还各有两个拱形的小桥洞）。（7）“创举”的意思我们查了字典是什么？（从来没有的，有重大意义的做法）（8）在这里创举指的义是什么？（9）老师也查找了资料，“敞肩式的介绍”（10）此时此刻你有什么感受？（根据学生发言，读最后一段）（11）想想看，一千三百多年，赵

8、州桥经受了多少次洪水的冲