重建我们的家园.doc

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1、重建我们的家园课程标准2-4描述资源与我们生活的关系，说明合理利用资源的重要意义。2-5了解区域性和全球性的环境问题，知道问题的解决需要自身努力以及世界各国的通力合作。2-6综述人口、资源与环境的关系，说明三者协调才能使社会持续发展。教学要求1、列举身边的实例或相关资料，说明国家为解决环境问题所采取的重要措施，树立环境保护意识。2、在分析具体问题的过程中，能够从人口、资源、环境三者协调发展的角度思考和分析问题，树立可持续发展的思想。教学重点、难点教学重点：国家为解决环境问题所采取的重要措施。教学难点：树立环境保护意识和树立可持续发展的思想。教材分析本节

2、主要讨论防治和保护我国生态环境的重要措施。环境保护是关系人民生存与发展的大事，教材首先提出了环境保护的基本国策及其主要方针。随后，从生态环境建设和环境污染两个方面，列举了我国在环境保护方面所采取的重大措施及其成果。最后，提出了环境保护的长期性与持久性，并呼吁所有人的共同参与。学情分析本节涉及解决环境问题的种种措施，九年级学生在学习时，并不能要求他们从技术上把握这些具体的措施，而只要他们能从具体的问题出发，结合我国、我市的具体情况，知道应从哪些方面采取措施，并能言之有理即可。教学过程：情景导入：“你知道吗？”（一）我国的基本国策：保护环境。1、“请你出点

3、子：植树造林”。1、“考考你：在生态环境建设方面，我们采取了哪些措施？”2、“读一读：来自环保部门的报告”。3、“请你关注：在环境污染治理方面，我们做了哪些工作？”4、“出谋划策：请你为‘三废’问题寻求解决的对策”。5、“环保行动：环境保护措施”。（二）“专题探究：让天空变蓝”。1、“北京的天空”。2、“七嘴八舌话三北防护林：三北防护林知多少”。（三）“关注：武汉市水环境状况报告”“大家参与：议一议：你有什么好的办法来治理武汉市的水污染问题？”（四）“课堂感悟：说一说：你将如何当好环保小卫士”。课后反思：本节课是创建“两型”社会，加强学生公民教育的重要

4、一课，在教学过程中，应当充分调动学生的积极性和创造性，应让学生从个人角度出发，目的是把学生的知情意行统一起来，唤起学生参与保护环境的意识和责任，让学生学会从自己做起，从身边的小事做起。