议论文训练一：列提纲学案.doc

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1、议论文训练学案一下笔成文　提纲先行——如何给议论文拟定提纲教学目标1、了解议论文的提纲模式2、学习拟写分论并列式议论文的提纲拟写提纲的重要性考场作文的四大环节：审题求准求全，意求深求新，言求畅求美，篇求实求巧提纲就是用简洁的文字符号表达的文章的构，,即写作结构。议论文的结构原则：完整、清晰。写议论文如建房屋，挥毫着墨之前也必须有一个合理的总体构想，写作过程中遵循这种构想，文章完成时要体现这种构想。一篇好的高考议论文肯定也是一篇讲究构思、结构清晰的文章，而这种文章往往也是最容易吸引阅卷老师眼球的。在阅卷

2、过程中，能否运用段落技巧，巧妙安排文章结构，往往是区分中等和上等作文的重要依据。叔本华说：“谁想得清楚，谁就说得清楚。”这话很有道理。考场上，谁想得清楚，谁就写得清楚；谁写得清楚，谁就能得高分。议论文提纲的基本模式开头部分：用名言、故事、排比、对比引出观点主体部分1、逐层递进式(纵向挖掘，步步推进)2、正反对比式（两面对照，凸现主旨）3、分论并列式(分解论点，横向演绎)结尾部分：照应开头、回扣话题、升华主旨提纲示例阅读下列提示，按要求作文。同学之间、师生之间、家庭成员之间，课堂上、社会上、历史上……常

3、常有争论：争论高下，争论长短，争论是非。古今中外，每个角落，都曾经并将继续充满着争论。请你以“争论”为话题写一篇文章。立意自定，题目自拟，除诗歌外文体不限，不少于800字。【“争论”导写】构思本题，可以从大处着眼，把“争论”与治国、做人、做学问等相联系；也可以从小处着眼，专谈课堂上的“争论”或家庭成员之间的“争论”。可以从正面立意，指出“真理愈辩愈明，要敢于争论”；也可以从反面立意，指出“不争论（多干事、不陷入无意义的瞎扯）好”。分论并列式题目：《避免无谓的争论》开头：纠缠于无谓的争论，实在是一件愚不

4、可及的事。主体：避免无谓的争论，是一种明智的策略。避免无谓的争论，要有虚怀若谷的态度。避免无谓的争论，需要有良好的自控能力。结尾：强调避免无谓的争论是我们生存的智慧。避免无谓的争论4　　说到争论，我想起一则“有理也受罚”的故事。古时有两个人发生了争论，甲认为四乘七等于二十七，乙认为四乘七等于二十八。两人争论了一天一夜，谁也没有说服谁，最后只好去找县太爷论理。结果是认为四乘七等于二十八的人挨了二十大板。乙感到委屈，颇为不服，责怨县太爷处事不公。县太爷却说：“你竟和以四乘七等于二十七的人争论，本身就很愚蠢

5、，难道就不该受罚吗？”这话的确有道理。有理也不一定非要争辩，即使有理，若是纠缠于一些无谓的争论，实在是一件愚不可及的事。　　避免无谓的争论，不失为一种明智的策略。林肯这样对一位和同事发生争论的青年军官说：“任何决心有所成就的人，决不肯在私人争辩中耗费时间。争辩的结果，包括发脾气，失去自制，其后果是难以让人承担得起的。与其跟狗争辩，被它咬一口，倒不如让它先走。否则就算宰了它，也治不好你被咬的伤疤。”美国教育家卡耐基也说：“有一种方法能得到争辩的最大利益——那就是避免争辩；避免争辩就如同避免响尾蛇和地震一

6、样。”确实，争强好胜决不能消除误解，只能使矛盾加深。只有避免无谓的争论，才能使我们排除干扰，不为外界所累，一心一意致力于我们心爱的事业而有所作为。避免无谓的争论，需要有虚怀若谷的态度。如果你多想想别人的好处，对于因关心自己而表示反对的人心存感谢，那么，你就不会因别人的意见与你不合而懊恼了。因为任何肯花时间对你表达不同意见的人，必然和你一样对同一件事情表示关心。把他们当作要帮助你的人，或许就可以把别人的反对升华为真诚的友谊。因此，如果明明自己不对，就不要为了个人面子和尊严而固执己见。我们要“择其善者而从

7、之”，及时修正自己的错误，勇于因自己的错误而向别人道歉。　　避免无谓的争论，需要有良好的自控能力。面对别人的挑战——尤其是态度比较蛮横的挑战，人有一种天然的自卫心理。这时我们需要冷静，需要自制，千万不能让冲动之火，烧毁理智的缰绳。我国有句古话：“天下事，何时了；有些事，不了了；一定了，不得了。”这就告诉我们，有些事是在不了之中了的。“水至清则无鱼，人至察则无徒。”人与人之间发生的不快，人与人之间出现意见上的分歧，倘若非要弄个水落石出，效果只会适得其反。因而，对非原则性的问题，采取不了了之的“和稀泥”的

8、办法，是上策。学会小事装糊涂，避免无谓的争论，这是我们生存的智慧。【点评】　　本文立论深刻，例证恰当，引用贴切，把“避免无谓的争论”的理由阐述得相当透彻，而且提出了解决问题的办法，给人以有益的启迪。文章旗帜鲜明，语言老练，字里行间闪烁着智慧的光芒。逐层递进式题目：《人生因争论而精彩》开头：我们要争论，更要正确、合理地争论。（波涛碰撞，产生美丽的浪花。）主体：“争”字体现了一种勇气，敢于向权威挑战的勇气。争论时要注意方法，要以事实为依据，以理服人。争论的前