第八章-20以内的进位加法-第2节-8、7、6加几.ppt

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1、第八章20以内的进位加法第2节8、7、6加几教学目标知识与技能：使学生在实际情境中，正确计算8加几、7加几、6加几，培养学生使用计算方法多样化的能力。过程与方法：在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。情感态度与价值观：培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。718472826164565一、复习旧知9+4=9+8=9+6=9+3=2+9=5+9=131715121114一、复习旧知8+2+4=147+3+2=126+4+7=17一、复习旧

2、知说一说从图上获得了哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？跑步的一共有多少个学生？怎样解决这个问题呢？二、探究新知8＋5=8、7、6加几怎样想能很快说出得数？8＋5=二、探究新知8＋5=想：8加（）得10。2二、探究新知8＋5=想：8加（）得10。2二、探究新知8＋5=想：8加（）得10。2二、探究新知8＋5=想：8加（）得10。2二、探究新知8＋5=想：8加（）得10。223103131310加（）得（）。二、探究新知8＋4=2210127＋6=331013二、探究新知6＋5=411011二、探究新知也可以把

3、6拆成1和5，用5和5来凑10。8＋9=怎样想能很快说出得数？89二、探究新知8＋9=想：8加（）得10。28＋9=想：8加（）得10。2二、探究新知8＋9=想：8加（）得10。227107171710加（）得（）。二、探究新知8＋9=想：9加（）得10。1二、探究新知8＋9=想:9加（）得10。1711010加（）得（）。71717二、探究新知练一练：8＋7＝（）想：8加（）得10，所以把（）分成（）和（）。8＋2＝10,10加（）得（）。272551515二、探究新知小结在计算时，可以用“凑十法”、“拆小数，凑大数”、“拆

4、大数，凑小数”的方法，也可以用“交换加数的位置，得数不变”的规律计算。二、探究新知做一做7+4=7+5=7+6=7+7=7+8=7+9=111213141516三、巩固练习8+7=1525106+6=124210填一填三、巩固练习8+9=1727108+9=177110填一填，比一比。三、巩固练习+=8614三、巩固练习两排一共有多少棵树？+=4812三、巩固练习你能算出一共有多少只蜻蜓吗？填一填。三、巩固练习今天我们学习的加法是8、7、6加几，计算8、7、6加几的题目，可以用凑十法，也可以用同学们自己喜欢的方法来计算。同学们

5、在计算的时候，可以应用多种计算方法解决问题，要学会观察题目中数字特点，并用简便方法计算。我们还要进一步运用计算知识解决一些实际问题，在解决的过程中，同学们要认真体会计算的应用价值，并为后继知识如：“20以内的退位减法”做好铺垫。四、课堂总结