如何提高小学生英语学习力.doc

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1、如何提高小学生英语学习力从古至今，中外教育家一直推崇学生自主学习能力的培养。建立和谐师生关系，提高兴趣，增强学生学习的动机；提高课堂中提问的有效性；利用课文对话创设情景，培养学生合作学习意识；通过英语语音教学，培养学生自学拼读能力。以上都可以提高小学生英语学习力。一、问题的提出从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。还提出基础教育阶段英语课程的任

2、务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，为其终身学习和发展打下良好的基础。赵景瑞老师说过：“在教学中，教师不仅要尊重个体，还要开发个体，发展个体，不能剃头挑子一头热，要让学生树立自身的主体意识，主动开发，自己动起来。”顾明远先生也指出：“学生自主地学、主动地学，其效果最好，质量最高。”随着科学技术的日新月异，现代社会的发展越来越快，新的知识和信息不断增加，一个人只有具备了较强的获取信息的能力，才能得到更多可持续发展的机会和终身受教育的机会，从而适应不断

3、变化的社会。二、如何提高小学生学习力1、建立和谐的师生关系，加强师生情感沟通首先，教师应该改变传统的教学观念。传统的教学观是教师“传道、授业、解惑”。课堂上教师是灌输者，指挥者，学生是接受者。学生处于被动地位，只需仔细听讲，认真做笔记，很少有实践机会。这样一来，教师不自觉地抑制了学生学习的积极性、主动性，渐渐地使学生失去学习的兴趣，最终难以实现学生的主动发展。因此，必须改变传统的教学观念。英语尤其是这样，因为学习英语的兴趣直接影响其学习的效果。2、英语教学应主要放在课内，向40分钟要质量。但我们常常会谈起这种情形：某一学生与某门课的老师关

4、系很融洽、和谐，该学生对这门课的兴趣特别浓厚，学习效果比别的科目要好。由此可见，和谐的师生关系对激发学生的英语学习兴趣是何等重要。要让学生对英语课堂保持浓厚的兴趣，教师的课上得好自不待言，教师的人格魅力也起着至关重要的作用。教师的魅力既来自课堂上表现出来的才华和能力，也来自幽默风趣的个性，教师课外对学生的关心也是必不可少的。教师在生活上多关心学生，跟他们平等相处，成为他们信任的朋友，让学生发自内心地喜欢你，感受到你对他们的关爱，这对于帮助学生搞好学习，提高成绩，起着莫大的作用。一个具有高度责任感，高教学技巧，热爱学生的教师往往能赢得学生的

5、尊重和喜爱，而融洽、协调的师生关系又能进一步促进学生的学习兴趣的提高。2.提高兴趣，增强学习动机孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美国心理学家和教育家布卢姆也说：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”这说明兴趣对学习能起到促进作用，它可以使人更加积极主动地探索并在其中得到快乐和满足，兴趣与快乐又能使人们在活动过程中自觉克服多种困难,持之以恒,从而取得成功。所以,提高学生的学习力,可以从提高学生学习兴趣着手。广东版《开心学英语》教材涉猎广泛，包括中西方风俗文化、水果、衣物、生活场景、日常行为动作、天气等等，内容贴近小学生的日

6、常生活，也能满足他们好奇和强烈的求知欲。教师可以利用网络多媒体、挂图、图书资料等多种方式改善教学策略，尽可能创设英语语境，提高学生对学习活动的兴趣。学生的英语学习充满快乐和浓厚的兴趣，那么参与学习的动机必然强烈。例如：Book6Unit10Willtherebearollercoaster?单元中，可以让学生画出自己心目中的DreamHouse,这对于那些喜爱画画的同学是一个“大展拳脚”的好时机。曾经我班学生小明，学习基础差，基本上不能够完整地说出一个英语句子。但从他平常的表现可以看出，他对画画情有独钟。所以在布置作业“DreamHous

7、e”时，我特别强调让他回家好好构思，充分发挥他的特长，并许诺给他一个展示的平台。第二天，他果然带着他的“杰作”回到学校，在实物投影仪的帮助下，小明向全班同学展示了他的“Dreamhouse”，并用简单的英语进行描述,“Thisismydreamhouse.Therewillbethreebalconies.Therewillbe…”他设计的房子不但布局合理，还有很多创意之举，全班同学都领略到了小明在画画上的天赋,都对他啧啧生叹。可以看出通过这次活动，小明对自己的英语学习又增添了一些信心。3、课堂中提问的有效性在课堂上应该避免因为赶进度、抢

8、时间，而使学生没有思考的余地，以至限制他们的思维。一堂课成功与否,是否培养了学生的独立思考、自主学习的能力,很大程度上表现在教师是否有高超的课堂组织能力,而有效发问是课堂组织的有效手段。如何通