也谈“亲其师，信其道”（刘光朝老师）.doc

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1、也谈“亲其师，信其道”南宁外国语学校数学教师刘光朝当老师最大的愿望莫过于教出好学生：听老师的话，上课认真听课，课后认真完成作业，考试成绩突出.而在实际教学中，往往不尽人意.有时候，上课时发现学生不够专心听老师讲课，课后又不看自己那科的书或资料，不完成作业，考试成绩不好，此时就只想责怪学生，怪学生对自己这一科不感兴趣，学习没有积极性，甚至骂学生“笨死了”，“我精心备课，认真上课，想方设法以最好的方式在有限的时间里让学生掌握更多的知识，我尽力了啊，为什么还会这样”？偏偏不反思自己的教学行为和教学过程，不分析为什么会造成这样的结果。殊不知要教出好学生，除按教学规律办事和有好的教学方法外

2、，还要有更为人性化的教学理念，要懂得古训“亲其师而信其道”的道理.“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”这句出自《学记》——我国古代第一本教育专著的古训，一语道破了良好的师生关系对于学生的重要影响——良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢他教的那一门功课.如果学生喜欢你并喜欢你教的课程，那么你还愁你教不好这一门课吗？作为教师，怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？笔者认为如下两个方面你至少要占其一才能教好学生，否则你就不可能是“3学生最喜爱的老师”：要么你是“高富帅白富美”，要么你有无穷的教学魅力.一、如果你是“高富帅白富美”，那么

3、你就占了先机，你就要好好利用你的自然资源，发挥你的聪明才智，当然你还要有耐性，有水平，能解决学生的问题，要经得住学生的纠缠。我身边就有这样的一个同事，确实称得上“高富帅白富美”，他一接手两个班的课，学生就喜欢得不得了，对他简直是顶礼膜拜，上课认真听他讲，课后还要跑到办公室问这问那，周六还要打电话问作业的事，假期中还要打电话问假期作业的事.你说，这样还担心教不好学生吗？二、如果你不是“高富帅白富美”，那么你就要充分展示你的个人教学魅力.没有自然资源可以利用，那就要靠后天来补上了.笔者认为可以试从以下几个方面来拉近师生之间的关系：1.要平易近人，不要高高在上；要随便一点，不要师道尊严

4、.在不影响教学任务完成的情况下，上课可以调侃一下，讲一点笑话，不要太严肃，给学生以亲近感；课后找机会跟学生套套近乎，问问他们的兴趣和爱好，谈谈他们感兴趣的人和事，有时还可以迎合他们.这样，学生就会认为你可亲可敬，从而就会信你亲近你。2.要关爱学生.喜欢成绩好的学生每个教师都能做到，但我们更要关心成绩差的学生，不要认为学生成绩差就不理他，有时候哪怕你只关心一个两个差生，其他差生就会感到你不会歧视他们，就会尽力去学习.3怎样关心差生呢？上课时总要找容易一些的问题叫他们回答，改作业要给他们纠错，注意发现他们的闪光点，多表扬他们，使他们感觉老师非常在乎他们。3.要守时守信，认真负责，取信

5、学生.如果你讲话不算话，或者口是心非，阴阳怪气，或者你经常上课迟到或早退，上课接电话，不布置作业或经常不改作业，那学生会认为你不负责任，就不会亲近你信任你。4.要有丰富的专业知识，要有扎实的教学基本功，要有深入浅出的讲解水平，还要有耐心细致的辅导能力，这样方能征服学生.如果学生总是听不懂你的课，甚至你连讲例题都讲不清楚，或者课后学生拿一条题目来问你半天你还搞不清楚，怎样叫学生学好你这一科呢？如果你很快就帮他解决问题，并且有多种方法，特别是典型例题，使他听你讲得左右逢源、头头是道，他哪有不服你的道理。总之，一个教师如果能让学生“亲其师而信其道”，那么这个教师的教学艺术一定是高超的，

6、教学成绩一定是突出的。其实，作为一名教师，只要能真正树立一切为学生服务的思想，坚持“以人为本，以学论教”，研究学生，无私奉献，再用自己高尚的人格魅力去感染，不断探索和总结融洽师生关系的方法和经验，就一定能找到开启学生心灵之门的钥匙，让学生“亲其师而信其道”，从而使我们的教学达到一个更高的理想境界。3