高考评述性(漫画类)材料作文写作指导.ppt

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1、2015年高考评述性（漫画类）及诗歌类材料作文写作指导漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。而作为材料作文素材的漫画大多属于讽刺性的漫画，是对生活中的不良现象进行讽刺或批判的。写这类材料作文时，一般来说，写成评述型议论文容易获得高分。一、关于漫画作文二、评述型作文评述型作文就是边叙述边评论的一种议论文。行文过程中要紧紧围绕漫画或材料反映的社会（生活）问题或现象析原因，指危害，挖根源，树立正确观点，论证其合理性必要性，以达到纠正错误认识，明晓正

2、确做法之目的。三、作文材料阅读下面图画材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。不信把儿子砸不成牛顿第二五、审题分析第一步：概括述画面内容一个小孩子正在树下读书，他的父亲爬到了大树上，他的母亲把满满一筐苹果递到他父亲的手下边，父亲把一粒一粒苹果砸向儿子的脑袋，心中想到：不信把儿子砸不成牛顿第二。儿子被砸的哇哇乱叫。第二步：找出图画的寓意望子成龙要根据孩子的情况，一味强求只会害了孩子。第三步：思考问题1、这则图画反映了社会上的什么问题（现象）？教育孩子的问题。2、这则图画反映的社会问题（现象）有无不妥之处？这是一种不顾孩子实际强加

3、式的教育，方法十分谬误。3、这则图画反映的社会问题（现象）持续下去有什么结果？从小方面讲，害了孩子；从大方面讲，害了国家和民族。4、正确的做法应该是什么？要按孩子成长规律教育孩子要学会尊重，学会引导，学会鼓励，学会理解要让孩子有自己的梦想，允许孩子有个性特长第四步：确定立意1、从父母角度：教育孩子要有正确的方法。2、从孩子角度：给我们自由发展的空间。六、评述型材料作文——议论文之快速构思法1、引述材料：个性化的概述，不能照抄材料。2、分析材料：抓住关键点，提出文章的中心论点。最好点一下题目。3、批驳错误观点的论点或者论据或者论证

4、：找出错误根源，挖掉错误之根，错误认识就成了无源之水。4、论证正确做法：名言论证和举例论证。举例三类（1）中国古代近代典型事例（2）外国典型事例（3）中国当代典型事例。注意：三类例证应从不同角度或侧面对中心论点进行论证，不能从一个角度论证，那样只会给人堆砌材料的感觉。举例论证时不能描写叙述，要用概述的方法，概述中要有分析评论，不能只有材料而无论证语言。5、反面论述：分析错误造成的危害，促人警醒。6、总结全文：明确正反经验教训，强调突出中心论点，点题目。7、发出倡议，提出号召：学习正确的，发扬优良的，抛弃不当的，改正错误的七、例文

5、展示题目：人才不是砸出来的有这样一幅漫画：为父者，不辞辛苦爬大树；为母者，不怕劳累高举篮筐，篮筐内是满满的大大的苹果。二人配合默契，狠砸在树下读书的儿子。父亲一边砸儿子，一边还念念有词：“不信把儿子砸不成牛顿第二。”（1、引述材料）相信看过此画的人一定会忍俊不禁，笑弯了腰，笑岔了气。笑过之后呢？笑过之后，便不得不深思了。细想想：这对父母啊，为了孩子成材，用心可谓良苦！但培养孩子，只有良苦的用心就够了吗？不够，远远的不够！望子成龙要根据孩子的情况，一味强求只会害了孩子。人才不是砸出来的，人才的培养关键是科学的方法啊！（观点）（2、

6、分析材料，提出观点。点题）牛顿确实是因为苹果砸到了头上，忽然大悟，进而发现了万有引力定律。表面看，似乎就是一个苹果砸出了万有引力定律，其实不然，牛顿发现伟大的定律是和他具备的丰富知识、仔仔以求的探索精神密不可分的。试想，在人类农耕的几千年历史中，会有多少人被树上掉下的苹果砸中，但是，为什么却只出了一个牛顿呢？显然，牛顿不是砸出来的。苹果只是牛顿发现万有引力定律的一个诱因。用苹果砸孩子之类的教育方法，只是抓住了名人成材的表面现象做文章，结果只会适得其反。（3、驳斥错误论据）两千多年前的孟母是聪明的。面对年幼的孟珂，目睹无知效仿，她

7、不是束缚，不是管制，更不是逼迫。她深知环境育人的道理，采用的是疏导引导的方法。她接连搬了三次家，终以学宫为邻，而孟珂“乃设俎豆揖让进退”，刻苦攻读，学问、修养、思想名冠天下，成为继孔圣人之后的“亚圣”。孟母三迁，成就了孟珂，也成就了教子有方的美名。（4-1正确教育孩子举例一：古代中国，疏导引导）大洋彼岸的爱迪生，从小被老师斥为笨孩子，不得已离开了校园，是他的母亲，因材施教，采取了适合爱迪生的鼓励、赏识的教育方法，才使爱迪生由昔日的笨小孩一跃成为发明大王。比尔·盖茨本是世界著名大学——哈佛大学的高材生，可他偏偏在大二时选择了退学，

8、转而研究起计算机，宽容的父母没有阻拦他，而是成为他的支持者，比尔·盖茨在计算机方面的特长和天赋才得以淋漓尽致的发挥，从而一举成名，富甲天下。（4-2正确教育孩子举例二：外国，赏识、鼓励，理解、支持）当代中国更是不乏教子有方的父母。钢琴王子朗朗，台球神童丁俊辉，世