国家开放大学电大《小学数学教学研究》机考5套真题题库及答案题库一.docx

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1、国家开放大学电大《小学数学教学研究》机考5套真题题库及答案试卷总分：100答题时间：90分钟客观题一、单选题（共10题，共30分）1.下列不属于构建教学策略的主要原则的是（）。A准备原则B活动原则C个别适应的原则D需要原则2.不属于儿童概率思想发展的过程特征的是（）。A对事件发生可能性的认识是逐步发展的B对事件发生的可能性认识受到经验的制约C对事件发生的可能性认识是建立在计算之上的D对事件发生的可能性认识需要通过直观操作来支持3.数学问题解决的基本心理模式是“理解问题”、“设计方案”、（）和“评价结果”。A填补认知空隙B

2、执行方案C反思修正D调查资料4.空间观念是空间知觉经过加工后所形成的（）。A概念B图像C性质D表象5.下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是（）。A基础性B普及性C科学性D发展性6.传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及（）等等的特征。A记忆为主的课堂教学B多元化的学习评价C多样化的课程内容D发展性的课程目标。7.概念与词汇的关系是（）关系。A一一对应B内容与形式C内涵与外延D抽象与概括8.以自然主义和人本主义为哲学基础的评价是（）。A形成性评价

3、B量化的评价C表现性评价D质性的评价9.通过参与课堂学习活动成员（包括教师与学生）之间的话语或行为的对话，使不同的思考和活动发生互动，从而促进学生思考的教学策略称之为（）。A交互式问题解决策略B探索－发现式策略CHandson活动策略D照本宣科策略10.不属于小学空间几何特征的是（）。A直观几何B证明几何C经验几何D实验几何二、判断题（共5题，共10分）1.传统的小学数学课程开发具有“学术中心”的特征。（）T√F×2.教学方法是一个稳定不变的程序结构。（）T√F×3.范例教学强调利用人类认识客观世界的规律来组织教学。（）

4、T√F×4.课堂学习中教师的主导作用是通过控制予以体现的。（）T√F×5.初步了解“不确定现象”或“事件的可能性”是传统的小学数学课程内容。（）T√F×主观题三、填空题（共2题，共24分）1.儿童在课堂学习过程中的情感参与主要包括、、以及态度等因素。空1：兴趣空2：动机空3：自信心2.探究教学模式的基本流程是、、以及反思评价等。空1：设置问题情境空2：提出假设空3：获得结论四、简答题（共3题，共36分）1.简述在运算规则的导入阶段主要可以运用哪些策略？(试题分值:12分)答：①情境导入。②活动导入。③问题导入。2.简述在

5、概念引入阶段主要可以运用哪些策略？(试题分值:12分)答：在概念引入阶段主要可以运用如下一些策略：生活化策略；操作性策略；情境激发策略；知识迁移策略。3.简述数学问题的基本结构。(试题分值:12分)答：数学问题的基本结构:数学问题是一组尚未达到目标状态的、有待加工处理的信息系统。它主要由以下三种成分构成：条件信息、目标信息、运算信息。题库二试卷总分：100答题时间：90分钟客观题一、单选题（共10题，共30分）1.下列不属于小学数学学习评价价值的是（）。A导向价值B甄别价值C反馈价值D诊断价值2.以功利为价值取向的数学教

6、育价值追求可以称之为（）。A大众化B形式化C算法化D公理化3.下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是（）。A数感B空间观念C应用意识D数学思考4.课程是由教师、学生、教材与（）四因素之间的持续的相互作用所构成的有机的“生态系统”。A目标B内容C学具D环境5.从正方形中抽象出长方形的过程称之为（）。A强抽象B概括C弱抽象D分离6.传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及（）等等的特征。A记忆为主的课堂教学B多元化的学习评价C多样化的课程内

7、容D发展性的课程目标。7.下列不属于构建教学策略的主要原则的是（）。A准备原则B活动原则C个别适应的原则D需要原则8.不属于小学数学运算规则学习特点的是（）。A淡化证明B逐步深化C合情推理D注重命题9.以下不属于学习评价目的的是（）。A师生活动质量的判断B进一步明确学习目标C依据学业对学生排序D为师生活动提供反馈10.概念的结构包括概念的“内涵”和概念的（）。A定义B抽象C符号D外延二、判断题（共5题，共10分）1.概念是分析与综合的结果。（）T√F×2.运算法则是关于运算方法和程序的规定。（）T√F×3.初步了解“不确

8、定现象”或“事件的可能性”是传统的小学数学课程内容。（）T√F×4.小学数学课程内容的选择必须要考虑儿童的可接受能力。（）T√F×5.数学问题的条件信息包括给定的某种状态。（）T√F×主观题三、填空题（共2题，共24分）1.数学问题解决的基本心理模式是、、以及“评价结果”等四个心理过程。空1：理解问题空2：设计方案空