我拿什么拯救你们干渴的心灵？.doc

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1、我拿什么拯救你们干渴的心灵？——2011年1月17日汉铁寄宿初级中学王翠丽学科：语文类别：教学叙事期末考试成绩终于出来了，八（五）班再一次超过了八（六）班，除了数学，各科都比六班强些。看来五班在我手上成绩真的有了很大提高。回想这半年自己所走的历程，也许只有头上早生的白发能证明我做过什么。感谢时间老人没有抛弃我，让我再次领悟有付出就会有回报！但在欣喜之际，我还是感觉到了心中的失落。是的，那是我羞于言语的失败！1月13日期末考试完后，学生们也很兴奋，他们迫不及待地想回家。他们的心情我能理解，学习终于告一段落，在奋力拼搏后，大家都希望能好好休息一下，以此来犒赏自己，但是我没想到的是学生走得是

2、那样毅然、决然。没有一个学生走到我身边对我说：“老师，我不想放假，因为我还想天天看见您！”没有！其实，这正是我的心声。我多想对他们说：“老师在你们没走时就已经开始想念你们了！”可他们也许从不曾在心中有过我。看着学生一个一个的匆匆离开教室，他们还是那样赶，好像一直是那么“奔命”。喧闹的教室不一会就处于沉寂，我站在讲台上，平时拥挤的教室现在陡然变得空阔起来。“走了，走了，连我强调留下做清洁的学生也在我的面前走了！”我感觉有点眩晕。“唰──唰──”教室里传来扫地的声音，是肖阳，一个瘦瘦弱弱的小女孩，一个平时很少与我交流的女孩。我在心里大声地感谢她，感谢她让我不至于痛的窒息！不一会儿，劳动委员

3、冯晨禹过来了。他告诉我说：“老师，做清洁的同学都跑了，我让他们留下来，可留不住！”我想起前辈先哲的话：“人走茶凉。”难道我与学生相处了四个多月，付出的时间、精力、情感究竟还是逃脱不了“茶凉”的结局？更可笑的是我让劳动委员去找他们来做清洁时，彭磊还是不来，他说：“程先哲都走了，我也要走！”自诩道德少瑕疵的我竟然培养的是这般市民、爱占小便宜的学生，而且还是男生。彭磊他们终究还是选择了回家，哪怕劳动委员威胁他们说不回综合素质测评降一级。无奈，我只好打电话通知他们的家长，让他们的孩子务必速赶回学校。因为我还是想让我的学生学会坚守岗位、学会做人要有责任。他们的家长似乎也在电话里听出我的不悦。两三

4、分钟后，两人都回来了，陪同来的还有彭磊的妈妈，絮絮叨叨地在我耳边说着什么，可我的心门不自觉的关闭了，我是在怪她吗？是的，我相信她当时没教导她儿子如何去做一个顶天立地的真正男儿。人是都回来了，可我羞愧这个结局，羞愧去面对他们的父母，因为那个不甚美好的灵魂已被我掀开了遮羞布，它就那么赤裸裸的凸现在我与他们的面前，作为人类灵魂的工程师，我失败了，又联想起最近的两次大考，两次都有学生作弊，他们做了不诚信的人。在事后，他们却依然笑着。看来五班的担子并不好接，突然想起屈原来了，想起他的：“路漫漫其修远兮。”只是他的下一句是“吾将上下而求索。”我却没了求索的勇气，我在心里敲起了退堂鼓。这时又想起这么

5、一个故事：暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿着海边走一边注意到，在沙滩上的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸的小鱼。它们被困在浅水洼里，虽然近在咫尺，却回不了大海。被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。不用多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会渴死。男人继续朝前走着，他看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停的在每一个水洼边弯下腰去──他在捡水洼里的小鱼，并且用力把他们扔回大海。这个男人停下来，注视着这个小男孩，看他拯救鱼儿们的生命。终于，这个男人忍不住走过去对小男孩说：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的！”“我知道。”小男孩头也不抬得

6、回答。“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”小男孩一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”小男孩救不了所有的小鱼，但有的小鱼因为他的付出而重获生命。是啊，不少学生身上现在普遍存在欺骗、自私、任性、缺少同情心和责任意识等问题，他们正如同这些失去了水源的小鱼儿。而这些现象又与他们所处的社会、家庭环境中的一些不好的影响及教育是分不开的。教育是一项慈善事业，而作为教师的我应具备更多的仁慈之心、悲悯之情。我应帮助他们在失败和错误中寻找经验教训并承担相应的责任，帮助他们找回立身之本、生活之源，而不是消极的逃避、放弃。前苏联教育家苏

7、霍姆林斯基说：“我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃土地。”我相信他说的是真的，我也应像屈原一样选择坚定的“上下而求索”！