用爱撑起一片天空(郭娜娜).doc

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1、用爱撑起一片天空“大爱无声铸师魂”师德师风论文摘要:微笑,是世界上最美丽的语言。挂在老师脸上的笑容不是一种形式,而是爱与责任的真诚流露。关键字:微笑责任充电爱心从师范毕业后,在三尺讲台上只有短短的四个春秋。回首过往的路,虽然都是和一二年级的小学生打交道,就像是一个孩子王,但是这期间我也有了一些自己的教育心得。尤其是面对一群群可爱的学生时,我总会在心底默默地对自己讲:用你的爱,给孩子撑起一片天空吧。一、爱,先要学会尊重。在师范的教室里学习时,高而基的一句话给我留下了深刻的印象:谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,才会教育孩子。这只是书本上的理论,

2、在教学中,让我真正体会到这一句话的,缘于课间的一刹那。四年前,我刚刚走上工作岗位。学校给我安排的是一年级的语文课。一次早读过后,我发现三角板拉在办公室了,于是我赶忙到隔壁班去借。刚走进教室,就看见赵老师正在讲台上向一个学生询问着什么。小男孩的个子较低,也可能是刚从幼儿园步入一年级,他有些胆怯,说话的声音很低,听不清说什么。于是,赵老师干脆就蹲下来耐心地听小男孩说话。那一个瞬间,我的心被深深地触动了。蹲下来这个动作在平常不过了,但一个教师能蹲下来和学生说话,他一定有一颗爱心,一颗关爱学生的心。能让自己站在孩子的角度,倾听他们的心声。这是尊重学生人格

3、的一种方式,虽然他们只是一个个小孩子。之后,当我碰到类似的情况也这样做时,才发现这时的我和孩子们差不多一样高。周围的讲桌,黑板却显得有些“庞大”。但学生们说话的眼神镇定多了,说话的声音也亮了许多。我想这不仅仅是老师变“矮”了,更重要的是心与心的距离更近了。二、微笑,是爱的呈现。微笑,是世界上最美丽的语言。挂在老师脸上的笑容不是一种形式,而是爱与责任的真诚流露。不要带着情绪走进你的课堂。这句话说起来容易,做起来难。初为人师时,遇到生活中一些不顺心的事儿,不由得就会把一些生气或伤心的情绪带入教室。不仅老师越讲越没劲儿,越讲越生气,学生听得也是一塌糊涂

4、,毫无兴趣可言,更别提课堂效率了。几次下来,我决定改变自己,让学生在课堂上收获最多的知识。于是我规定自己必须微笑着走进教室。刚开始觉得有些别扭,有时还觉得有些形式化,但时间久了,我发觉自己慢慢地,能以一种微笑式的平和心态来上课了。因为我一个人的微笑,学生汇报我的却是几十张灿烂的笑脸,我能不微笑吗?确实,我们不仅要让学生快乐地学习每一节课,潜移默化中更要教会他们微笑着面对生活,快乐地度过每一天。三、爱,需要张弛有度。爱,连母鸡都会,关键看你如何教育孩子。对学生的严格要求也是一种爱。“教不严,师之惰”“没有惩罚的教育是不完美的教育”。比如当学生的作业

5、没完成时,问清情况后,我都尽可能的让他们在学校完成,有时还象征性的让他们多读多写几遍。放任学生的错误不管,时间长了,他们会对自己的行为不以为然,这样不仅让学生养成了某些坏习惯,老师管理起来也难。不过对学生的严格要求最好是“和风细雨”,而不是“倾盆大雨”。学生正处于受教育阶段,他们的一些行为习惯本来就需要老师指出并纠正。用真情来感染学生,以道理来劝说学生。与那些“暴风雨”的方式比起来,更能让学生心悦诚服的改正错误。对于学生的进步,哪怕是非常细小的进步,你一句真诚的鼓励,一种赞扬的目光,一个小脑袋上轻轻的抚摸,都可能点燃孩子们学习的热情。“严肃”的爱

6、和“温和”的爱,学生都需要。就像是不同的美味,虽然颜色味道不一样,但它们都是非常有营养的。四、上好课,一份凝重的爱。现代社会的发展,人们经常用日新月异来形容,高速的发展速度,就需要各方面的人才。作为培养人才的学校,老师的任务就显得尤为艰巨。和以前相比,老师需要把自己变成一条有源头的小溪,来满足学生的求知欲望。这个源头就是不断地学习,不断地给自己充电。于漪老师说过:“我给自己立了个规矩,决不做照搬照抄教学参考资料的人。要独立思考,刻苦钻研,力求自己真懂,依赖别人,依赖现成的资料,似乎省心省力,但路越走越窄,越不会走。”这就需要我们多读书,有自己的知

7、识储备。首先读写教育学心理学方面的书籍,这些书表面看来枯燥乏味,但对老师了解学生在各个阶段的年龄特征和心理特征非常有用。从而让我们选择适合不同年级的方法教给学生知识。另外还要多读些本学科和其他学科的书籍,及时了解只是发展的最新动态,来直接的服务课堂。同时,一些与自己学科相关的报刊杂志,对提高教师的教学能力也是非常有用的。有了丰富的知识储备,就像是活水的源头,上的课学生会越来越喜欢。上好每一课应该是给学生最厚重的一份爱吧。一个人的努力,会显得有些渺小,但与孩子们相处的日子里,我觉得教师的工作是幸福的。因为在我教学生的同时,学生也教会了我如何去爱他们

8、,如何去教好每一个学生。可以说学生在成长的同时,我也在成长。带着这份感恩的心情,我会用自己的耕耘,继续撑起一片爱的天空。虽然空间不是很大

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