性别角色及其发展.ppt

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1、兩性關係—性別角色及其發展楊櫻華一、性別與性別角色性別的意義性別角色﹙genderrole﹚的概念性與性別〈SexandGender〉「性與性別」有不同嗎？“性”：生物學上的語言，由性器官與基因差異來區分男性或女性“性別”：心理學上與文化上的語彙．生理上的性別特徵≠心理上的性別認同「性」〈sex〉迷思傳統觀念：「性」是自然天生的具有差異性，在外觀、身體、生理都有差異。「性」是決定「性別」的基礎RichardDawkins（1967），自私的基因(TheSefishGene)一書，解釋兩性性行為差異。合理化社會中的性別偏見-男性濫交vs女性純

2、情男女大不同〈生理〉美國心臟病專家(MarianneJLegato)男女各有「性別疾病」成年女性：患抑鬱症的幾率是男性的兩倍男人：易患自閉症和精神分裂症。男人腦瓜「水」多，它可以緩衝男人的腦袋經常地受到撞擊。女性的大腦多出15%的灰色物質，主管著思維。男人的腦袋裡含有更多的白色物質，對空間的認知力有幫助。男女生理之差異１、生物學上的兩性生理歷程與結構－生物本質的差異，亦會受到社會環境的影響(1)男女生左右腦的差異ex:女生的語言能力強於男生(2)染色體的差異ex:男性生命力低(3)腎素的差異ex:荷爾蒙(4)構造的差異外在的差異ex:外型、

3、力量、脂肪男女差異之成因天生論：指生物學上之不同，例如大腦結構、基因差異、荷爾蒙的影響導　致男女天生之差異。後天環境論：兩性在性格或行為上的差異，大多是「社會建構」的產物，亦即是經由社會化歷程、認知信念系統、社會歷史結構所制約、型塑而成。兩性角色的特質男子氣概強壯、富有冒險性果斷、成就取向理智、粗魯支配、控制領導女人味順從、依賴柔弱、多愁善感溫暖、擅表達溫柔情緒化重視外貌、儀態人非生而為男人、女人人類學家米德(M.Mead)(1935)三個原始部落的性別特質:(Mondugomor):所有男女性情都像我們社會的男性(衝動、敵意)(Arape

4、sh):所有人都似我們社會的女性(溫和、母性)(Tchambuli):男女性別特質雖然不同，但是與我們社會男女的性別特質相反。性別角色是什麼性別認同(genderidentity)每個人對自己或他人具有的顯露的男性化或女性化的特質的主觀感受。性別角色（genderrole）一個社會認定男性需有男性特質，女性需有女性特質，兩性有不同的任務及活動範圍（Calhoun,lightandKeller,1994）。現代性別角色觀念:平等角色、雙性化、剛柔並濟之人格性別角色相關理論心理分析理論社會學習理論認知發展理論性別基模理論心理分析理論Freud認

5、為男女分化乃因:男孩:「戀母情結」「閹割恐懼」女孩:「戀父情結」「陽具妒羨」女孩性別認同壓力較男孩小，性別分化較晚社會學習理論AlbertBandura:性別角色的學習是經由社會的制約所形成。「觀察模仿」「增強」「類化」「獎懲」是個體習得性別角色的重點所在。認知發展理論Kohlberg:兒童對自我性別分類產生意識及認知能力性別認知能力分三階段性:「基本性別認知」「性別穩定」「性別恆定」性別基模理論Bem:人們為求符合文化對男子氣概﹙masculinty﹚或女性氣質﹙feminity﹚的定義，而選擇合適於其性別之人格特質及行為表現過程強調「文

6、化」的重要性兒童在性別刻板的文化下成長，其性別基模化程度越高，因而學習到性別刻板印象。三、性別刻板印象性別刻板印象﹙gendertereotype﹚之內涵形成性別刻板印象之原因性別刻板印象的影響刻板印象(stereo-type)指社會對某一特定群體中的人，有一組簡化的、僵化的，且過度類化的看法，牢不可破的信念或態度。性別刻板印象(sex-rolestereo-type):指有關男人或女人性格特質的一組結構化的信念。你例舉出生活中的刻板印象?1法國人很紳士2黑人跳舞唱歌3猶太人精打細算性別刻板印象的類別人格特質的差異男:「工具性」「主動性」女

7、:「人際互動」「情感表達」行為的雙重標準「男兒有淚不輕彈」「女生可把眼淚當武器」對未來成就的期待不同擔任職務的重要性不同形成性別刻板印象之原因經由模仿而習得父母親有意的教導（透過增強方式而進行）經由自我社會化而習得性別角色社會化性別角色的形成肇因於社會化的過程，其中最主要的四項因素如下：一、家庭二、學校三、同儕四、大眾傳播媒體家庭對性別角色的影響1.性別角色從出生後開始被塑造顏色的區分男女MARK的區別2.教養方式塑造男孩可以活潑，不可以哭女孩要文靜，不可以過動3.玩具文化女孩玩娃娃　　男孩玩機器人社會文化對性別認知的影響語言文字：承載許

8、多根深蒂固的文化傳統包括奴、奸、妖、妄、佞、妒、妓、是用來描述負向的人格特質與行為。名字：它也關乎社會對於男女不同的期待男女身體語言的根本差異：女性：保守，用意為防衛與保護。男性