半命题作文如何审题-”站在——的门口“.ppt

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1、半命题作文的审题审题练习请以“站在的门口”为题，写一篇不少于800字的文章。提示：先把题目补充完整，然后作文。标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。写好半命题作文的关键在补题。而拟一个恰当的标题首先要审清题意。“站在门口”作文评讲一、“谁”站在门口？——写作主体（人称）二、站在什么样的门口？——写作对象特征（描写）三、为何站在门口？——立意、主题（情、理）四、站在门口做什么——行为过程、思想活动。“站在门口

2、”思考：一.记叙视角的灵活转变1、“我”就是我我就是我，是颜色不一样的烟火2、“我”不是我古今中外人，恣意穿越3、“我”不是人山川风水物，皆可有情4、“我”是多重我主客；对写；本我、自我、超我二、对“门口”的理解1、就实写实：现实中的物象如：“站在考场的门口”“站在母校的门口”“站在老屋的门口”“站在车站的门口”……、2、化实为虚：抽象为人生的一道门槛、一个转折点、一道关口、一道分水岭、一个新起点、一个认识角度……如：“站在十八岁的门口”“站在绝境的门口”“站在文明的门口”“站在理想的门口”“站在未来的门口”天堂

3、、中国、相互理解、蜕变、时光隧道梦想、心灵、长大、理想殿堂、书籍、天使、友情、选择、热与凉、诚实（1）推门而入（2）开门而出（3）守候门口表明缘由，彰显主题三、为何站在门口回忆、突破、张望、等待、守候……叙事。描写、抒情文章重心所在四、站在门口做什么考场作文主要问题1、行文中扣题不严谨，基本没有“门口”的影子。典型性场所未被寄予重要内涵。2、入题要快，忌太慢，叙述文字太多，无关紧要的对话占去太多。3、不注重景物描写的运用。4、不注重细节描写，画面感不强，不注重创设意境。5、语言表达水平薄弱。站在门口一座低矮的小木

4、房，只在屋顶披着一层灰色的瓦，时光侵蚀了老屋的门。而我徘徊在门口，想着那些平常小事。先前是爷爷守着老屋。他喜欢坐在门口，一口又一口优哉游哉地抽着自卷的旱烟。而当每次呛得满脸通红时，便急急地招我给他捶背。那场景重复了几年。而我印象中染红老屋门口的那一抹残阳，落了又起，起了又落。不经意中，爷爷便没了。老屋的那扇门吱呀吱呀地在风中摇曳，担摇出的只是一阵又一阵凄凉的心痛，终究，没了坐在老屋门口的人了。后来迁了新居，奶奶却执意要呆在那所老房子里。她也不解释，只是如爷爷一样沉默地坐着，大家违拗不了她。但稍稍懂事的我想，这老屋

5、的门，承载了太多太多。放学回家，我喜欢伏在老屋门口的小板凳上写作业，一来那儿安静，二来也可与奶奶做伴。奶奶喜欢唠叨，唠叨那些我好奇的往事。偶尔也有三三两两的老婆婆们聚在老屋的门口，谈着那些谁会先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一样。但我偶尔也会听到奶奶一个人埋怨，埋怨那个糟老头子去得太早。那时候不知是奶奶倚着门，还是门倚着奶奶。孤零零地，我噙着泪，听着她呜咽，却哭不出声。时间久了，老屋也成了摇摇欲坠的危房。村里的人劝爸爸把屋拆了，我没肯，当然，爸爸也执意没有答应。记得他同我一起走到老屋那挂锁的门口，听他喃喃地说

6、：“等我老了，还住在这屋里。”我想我是懂的：爷爷奶奶都在这里去了，爸料想是在这门口看到了他们的身影；而人近中年，也想到了自己的归宿。那时候，我天真地应了一句：“爸，等我老了，也住在这屋里。”爸没吱声，摸了摸那扇小木门，转身便走了。我想他是不愿在老屋的门口哭，怕爷爷奶奶瞧见了伤心。而如今，我站在老屋的门口，不愿去推开它，因为怕触及那些尘封的往事。但有些事物，如同老屋的门，经历了太多太多，却依旧沉默无语。我不敢撩扰这一份岁月的无声与沧桑，但我想，今天与明天之间，也许也只隔着一扇门，我们都站在岁月的门口徘徊，追忆着那些

7、过往的事与过往的人。我站在老屋门口，想着那些平常小事。老屋的门，被岁月锁着。[简评]：这是一篇意境优美、感情丰富、意蕴深远的抒情散文。作者立足于“老屋”门口，追溯往事，回忆与“老屋”相关的人和事，以时间为序，用疏淡的写意笔法，再现了爷爷门前抽烟、奶奶倚门静思默想、爸爸坚守老屋以及我伫立门口感叹岁月的典型场景。画面虽为平常人事、琐碎家常，但寻常中显奇崛、疏淡中见真情。这里既有物是人非、岁月沧桑的沉重感叹，也有血脉相承、追宗怀远的幽邃情思，可谓情景交融。本文感怀人生，起于“老屋的门口”，随着感受与体验的渐次深入，归结

8、于“岁月的门口”，意蕴深远。如何扣题？判断下列开头是否扣题1、微风吹动柳条，随风招摇，顺着柳条的方向望去，看到了我离开已久的母校。2、繁花落尽，留下子规的哀鸣；岁月匆匆，留下爱的足迹。3、阳光透过窗，洋洋洒洒铺满纸张，越过窗棂慵懒地披在我的肩上。一股暖流袭遍了全身，回忆的翅膀开始在脑海中翱翔，尽头浮现的又是那个门口，那个人……4、世间有千万言语可以表达对一个人的爱，可无一