《灯光》课件解析.ppt

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1、人教社小学语文实验版教材 六年级下册第三单元 第11课《灯光》 1课时梁丽文广州市荔湾区教育发展研究中心一、明确目标《灯光》这篇课文给我们描述了一个动人的故事,它是谁写的呢?(王愿坚)王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中,当过随军记者,解放后创作了不少革命历史题材小说。《闪闪的红星》这部电影的编剧就有他一个。通过学习,我们要学会:1、读读记记“战地、围歼、茂密、突击、歼灭、注视、漆黑、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语;2、正确、流利、有感情地朗读课文;3、了解文章主要内容,理清课文的表达顺序;从郝副营长在激战前

2、的神情和谈话中,理解先烈对未来的美好憧憬;4、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举,理解先烈的无私奉献精神。二、通关小测(1)找一找,读音完全正确的是哪一组?在正确的一组后面的(   )里画(√)。A、憧(tónɡ)憬点燃(yán)围歼(jiān)性(xìn )命()B、阻(zhǔ)击茂(mào)密漆(xī)黑焦(jiāo )急(   )C、战(zhàn)地围歼(jiān)注(zhù)视 憧(chōnɡ)憬(  )D、陷(xiàn)入歼( jiān)灭突(tū)击点燃(yán)(     )√(2)判断对错。A“多好啊!”这句话在文中出现过2次。

3、( )B漫步的“漫”的解释是没有的,悠闲的。( )C“剥”有两种读音,一是读“bō”,组词是剥削,另一个读音读“bāo”,组词“剥花生”。()×√√(3)读拼音,在括号中填上相应的字。Ajiān贞围辛笔Bzài三实运会坚歼艰尖再在载再三、导学导练1.基础:(1)仔细阅读课文,标出有关灯光的往事发生的时间、地点、人物、起因、结果,再把这6点连成一段通顺的话写下来。参考答案:课文主要讲的是解放战争时期,郝副营长非常向往孩子们在灯下读书的生活,以及在战斗中英勇献身的故事。三、导学导练(2)作者是怎么想起这件往事的?参考答案:作者是看到天安门美丽的灯光,并听到

4、“多好啊!”这句郝副营长说过的话后想起这件往事的。三、导学导练(3)“多好啊!”这句话在课文中共出现了几次?分别是谁在什么情况下说的?体现了人物怎样的思想感情?参考答案:“多好啊!”这句话在课文中共出现了3次:第一次说这话的人是在欣赏这美丽的景色时发出的由衷的赞叹。正是这一声赞叹,引起了作者对往事的回忆;第二次说这话的是郝副营长,战争时期,条件极其艰苦,很多人从没有见过电灯,郝副营长也没有见到过,他对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕;第三次说这话的仍然是郝副营长,他相信战争胜利以后,孩子们能在灯光底下学习,他心中充满了对未来美好生活的向往与憧憬。拓展(

5、1)读课文,画出有关描写灯光的词句,先独立思考,再把自己的见解和同学交流。参考答案:课文有几处写到灯光:1、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。(可以体会到作者对今天幸福生活的赞美)2、书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书,他注视着那幅图,默默地沉思着。3、他又划着一根火柴,……完全陷入对未来的憧憬里。(从2、3句可以体会到郝副营长对幸福生活的憧憬)4、突然,黑暗里出现一星火亮光,……响起了一片喊杀声。5、后来才知道,……他被敌人的机枪打中了。(从4、5句可以体会郝副营长的牺牲

6、精神)6、这位年轻的战友不惜牺牲自己的生命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。(可以体会作者对革命先烈牺牲精神的赞美)7、在天安门前璀璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。(可以体会作者对革命先烈的缅怀之情)拓展(2)课文的表达顺序是怎样的?参考答案:课文用的是线索联想法来记叙的。“灯光”是全文的线索,贯连全篇,文章的思路也是围绕它展开的。本文开头运用倒叙的手法,由天安门广场的灯光写起,叙述过去的事情,结尾又回到写灯光。文章前后照应,结构紧凑。四、总结提升郝副营长为了心目中美好而神圣的憧憬,不惜献出了年轻而又宝贯的生命,却

7、没来得及看到一眼他一直深情憧憬的灯光,这是多么令人遗憾啊。可他为革命胜利,不惜壮烈牺牲而又感到毫无遗憾,表现他舍生忘死的革命精神。每当夜幕降临,我们都能在灯下学习生活,又怎能忘记那些诸如本文主人公那样的英雄们,我们应该好好珍惜这来之不易的美好生活,并为之发愤图强!在学习课文的时候,我们要了解作者由具体事物而产生的联想,理解课文思想内容;学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法;抓住重点探究,体会郝副营长的无私奉献精神。这是语文学习的一种基本能力。练习指导一.从下边的词语中找出六组近义词、六组反义词。宏伟  沉寂  喧闹  显露  漫长  赞叹漆黑  暴露 

8、 沉寂  沉静  短暂  雄伟沉思  深思  憧憬  稀疏  隐蔽  向往挺进  称赞  撤退

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