《灯光》课件ppt

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1、导入语：同学们，电灯是我们和平年代的普通物品，是人们工作，学习和生活不可缺少的朋友，灯光是黑夜的眼睛。可是你们知道吗？在战争年代，许多人都没有感受过电灯带来的光明，甚至连电灯是什么样的都没见过，他们多么渴望能享受到灯光带来的欢乐呀！灯光王愿坚当代著名作家，1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。豫（）皖（）苏平原围歼()战郝（）副营长划（）着（）黑魆魆（）憧()憬()璀（）璨（）千钧()一发（）yùwǎnjiānhǎohuázháoxūchōngjǐngcuǐcànjūnfà我能读准这些生字：豫皖苏平原豫

2、皖苏是河南省、安徽省、江苏省接壤的大片土地，是我国第二大平原——华北平原的南半部，位于黄河以南，淮河流域。地势低平，大部分地区都在海拔50米以下。根据意思写出词语：1、自己对自己说话。（）2、一根头发上记着千钧的重量，比喻情况万分危急。（）3、形容一个人的精神高度集中。（）4、震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响。（)自言自语千钧一发聚精会神震天动地概括课文主要内容：这篇课文讲述了“我”由---------想起了一个有关--------的真实故事。-------年的初秋，在-------军队的战斗中，“我”的战友-------

3、为了------------，在黑暗中----------------------，自己却--------。快速浏览课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？理清课文叙述顺序：课文的自然段是写现在的，自然段是写往事的。作者由现在天安门广场的灯光写起，再叙述过去的事情，这样的叙述顺序，叫作-------。这样写，不仅文章条理清楚，还能设置悬念，吸引读者去阅读过去的事。3--111、2、12倒叙文章的写法：文章的结尾又回到现在，首尾都写到灯光，这样的写法叫（），这样写，是文章的结构更加完整严谨。首尾呼应这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌

4、颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。灯光事物联想事物看听往事想（战友）由物及人，首尾呼应依据故事分析全文思路第一段（第1、2自然段）：讲清明节前的一个晚上，作者漫步在天安门广场，听到“多好啊”的欢叫，引起了对往事的回忆。（写现在）第二段（第3—11自然段）：叙述关于灯光的往事。（写过去）第三段（第12自然段）：讲“我”想起“往事”，含着不忘过去，应当把先烈的革命精神发扬光大的意思。（写现在）与《十六年前的回忆》一样，本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。①、“多

5、好啊”这句话在课文中出现了几次？各是在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到的是什么？可能想到的是什么？思考：清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“！”多好啊第一次：看到天安门广场千万盏灯照耀着其周围的宏伟建筑、衬托出首都的壮美，他可能会想到，我生活在这样美好的的国家里是多么温暖，多么幸福，多么自豪啊！“！”他在自言自语。多好啊......他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚

6、精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。“多好啊！”他在自言自语。第二次：郝副营长借火柴的亮光入神地看一本破书上的插图，他看到图上画着一个孩子正在吊着的电灯下聚精会神地读书。他可能会想，那电灯多亮啊！灯光多柔和啊！我要是能亲眼看一看这又方便又明亮地电灯该多好啊！“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，？”该多好啊“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮……”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说:“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完

7、全陷入了对未来的憧憬里。思考：战斗快要打响了，此刻，他还会想些什么？第三次：郝副营长又望了一眼图画，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。这时他也许会想，革命胜利以后,我们千千万万的劳苦大众将在明亮地灯光下工作，劳动人民的子女们将在那样亮的灯底下学习，那是多么幸福的社会啊！按要求填空：当时情况出现次数时间地点看到想到第一次第二次第三次清明节前的一个晚上天安门广场广场上千万盏灯北京的夜晚真美啊。祖国的建设发展的真快啊！战斗前夕交通沟书中插图要是能见一见电灯该多好啊！战斗前夕交通沟书中插图胜利了，孩子们都能够在明亮的灯光下学习，是多么幸福的事情！在这千钧一

8、发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部