浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围教学内容.doc

《浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围教学内容.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、__________________________________________________浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围溆浦县桥江镇新坪学区楚垅联校邓香会摘要：轻松的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。关键词：语文课堂氛围激趣孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物的潜在动力。良好的课堂氛围是指师生，心理相容、感情融洽和谐、平等合作的师生

2、关系。积极的情绪能增加学生的学习兴趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，焕发出语文课堂的活力，陶冶情操，优化教学效果。创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。新课标强调教师由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，教师要抛弃“师道尊严”的旧观念，设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围，营造轻松的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习共同体”，尊重学生，使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。只有这样民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情思考问题、启动思维、发挥想象。如何营造轻松的语文课堂氛围呢？我认为应从以下______

3、______________________________________________________________________________________________方面努力：1．宽松和谐激趣法语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松和谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。师生应是平等的合作者，要彼此尊重、互相信赖、互相合作，只有在这样的课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入语文学习，焕发出语文课堂独有的活力。宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生关系，并将在师生沟通

4、时起到重要作用。在讲授《列夫•托尔斯泰》一文时，学生对文中写托尔斯泰的眼睛“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，放射出精确无误的频波”无法理解，我就引用同学们正在看的《西游记》激起兴趣：“难道托尔斯泰的眼睛能像太上老君的宝葫芦、像金角大王银角大王的金角一样能把世界上的物质吸进去?”得到齐声否定后，我又问：“我的眼睛能把语文书吸进去吗?”学生答：“不能。”我一本正经地说：“我说我能!我能通过眼睛把这本书的内容记到我的脑海中去。”望着我“抓起”“塞入”的手势，同学们会心大笑。进而我一手指着自己的眼睛一手指着课代表：“我的眼睛能把课代表进去吗?”同学们

5、开心答到：“能!”“对，通过眼睛我知道了她是个勤奋好学聪明负责的女孩子。”接着再以好差两生的评价让学生领会了什么是____________________________________________________________________________________________________“放出准确无误的频波”，最后在轻松愉快的氛围中要学生自己概括对该句话的理解也就水到渠成了，直至铃声响起还意犹未尽。学生与众不同的想法，特别是与老师不同的意见；鼓励学生敢于不屈从于教师，不迷信于权威，不盲从于教材，敢说“我认为”。学生在一种无拘无束自由畅

6、达的空间，尽情地自由参与自由表达，往往能产生一种宽松、新奇、愉悦的心理体验，从而展现语文课堂的无限活力。2．赞扬欣赏激趣法清代学者颜元也说过：“数子一过，不如奖子一长。”这都是讲赞扬欣赏的效果。赞赏是廉价的，也是无价的。同学的掌声，老师的赞扬，小小的奖品，都是学生走向成功的力量源泉。课堂上笔者采用多种表扬方式：或用赞许的口吻——“你说得真好!”“你的想法真棒!”“你想象力真丰富!”；或用亲切的动作——拍拍肩膀，轻轻一点头，微微一笑。每节课我尽量多赞赏学生，不光赞赏一个两个，而是赞赏一群一批，甚至全班；不是虚伪的应付的，而是真真切切实实在在的。有了赞赏这一“添加

7、剂”____________________________________________________________________________________________________，学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣，课堂气氛活跃，学习效果好。通过赞赏融洽了师生关系，活跃了课堂氛围，激发了创造热情，对学生的学习质量和能力养成起着十分明显的促进作用。在教学过程中，教师既要赏识学生对知识的掌握及能力的提高，又要赏识学生在学习过程及方法上的优良行为，还要赏识学生在情感态度、价值观等方面的积极表现。苏霍姆林斯基提醒我们教育工作者：

8、“请记住成功的快乐是一种巨大的精神力量