《锦瑟》教学实录.doc

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1、《锦瑟》教学实录教学思路:谜一样的诗,诗一样的谜,诵诗,解诗,懂诗。课前播放《青花瓷》,很不错,有意味的歌词,学生跟着唱,歌词如下作词:方文山作曲:周杰伦演唱:周杰伦素胚勾勒出青花笔锋浓转淡     瓶身描绘的牡丹一如你初妆冉冉檀香透过窗心事我了然     宣纸上走笔至此搁一半釉色渲染仕女图韵味被私藏     而你嫣然的一笑如含苞待放你的美一缕飘散                去到我去不了的地方天青色等烟雨而我在等你       炊烟袅袅升起隔江千万里在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸       就当我为遇见你伏笔天青色等

2、烟雨而我在等你      月色被打捞起晕开了结局如传世的青花瓷自顾自美丽         你眼带笑意师:大家有没有注意到,歌星唱的时候,有一个经常性动作,就是他往往把话筒朝我们观众这里一放,让我们一起唱,唱哪一句?生:天青色等烟雨而我在等你(生唱)师:这是为什么呢?生:忘词了呗。师:是真的吗?生:是歌词的高潮部分,大家都会唱,生:是最能突出歌曲内容的经典部分。能营造演唱热烈的气氛。师:场面很hign,天青色等烟雨而我在等你,在突出哪个字?生:等师:等是每个人都曾经有的故事,等是一种很美妙的期盼。这首歌仅仅是写青花瓷吗

3、?生:不是,里面有故事,有女子的故事(生自由谈论其中隐含的故事,江南的女子有些凄美的故事)师:看来,青花瓷是有故事的,在1000多年前,被称为唐代的忧郁王子的晚唐诗人李商隐面对一种很熟悉的乐器,有感而发,写出了一首谜一样的诗生:锦瑟师:锦瑟和青花瓷都是美丽的物体,青花瓷在强调等,锦瑟强调哪个词?生:思生:忆师:其实两个词的意思都差不多,那这是一首写回忆和思念的诗,思念和回忆总是美好,在我们的内心深处,总有些柔软的部分,在你没有注意的时候,悄悄的来到我们的身边,像蛇一样缠绕着我们,引发我们的思绪。师:这首诗的你用怎样的

4、语气来读?生:慢慢的,稍显沉重师:生活中有太多不能承受之重。你懂的。生:带着对往事的迷惘和伤痛情感来读。师:同学们好像感情都受过伤,蛮有体会的啊。我们师生试着共同朗读。师:这是一首怎样的诗?在前面加一个形容词。生:忧郁的诗,感伤的诗,否则怎么叫忧郁王子。诗:确实有些感伤,我们用感伤的语调来读一读,你自由设置一个感伤的场面,容易调动情绪。(学生自由朗读)师:哪些字词可以看出感伤的情绪?生:沧海月明珠有泪,中泪就是感伤。因为伤心流泪。师:看一看注解珠有泪,很有意思的。生:南海之外有鲛人,能泣泪成珠。师:什么是鲛人?老师来

5、讲一讲,《山海经》中的鲛人是人面鱼身,有手有足,啼声像小孩的哭声。《搜神记》中记载的鲛人神秘而美丽,他们哭泣的时候,眼泪会化会一颗颗晶莹的珍珠。小小一颗便价值连城。其实就是我们安徒生童话中的生:美人鱼师:这是一种很感伤的鱼,还有感伤的句子吗?生:望帝春心托杜鹃中杜鹃鸟就是很感伤的故事。师:刚才是鱼,现在是鸟,说一说。生:杜鹃就是古代的国君杜宇变化的,死后魂化为鸟,暮春啼苦,啼号凄切,至于口中流血。师:有些地方认为杜宇是被臣子逼下王位的,不甘心啊,很憋屈。口中流血,哀怨凄悲,动人肺腑,杜鹃在中国古典诗词中常与悲苦之事联

6、系在一起。李白的:“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。”文天祥的《金陵驿二首》:“从今却别江南路,化作啼鹃带血归。”,中国几千年一代代文人墨客,已经把杜鹃当作一种悲鸟,当作悲愁的象征物了。这些都是很感伤的。师:这是一首怎样的诗,除了感伤之外,还有什么?生:是一首很深情的诗,情感很真诚的。生:是一首很说不清的诗,师:著名的大学问家梁启超曾说,义山的《锦瑟》……我连文义也解不出来。就是说这是很迷幻的朦胧的诗,说说看法。生:庄生晓梦迷蝴蝶,写梦,的确写的很朦胧,梦就是朦胧的。早上的梦,短暂,更加迷幻。师:这是你早上不愿起床的

7、原因吧。王生晓梦迷蝴蝶,梦还有黄粱美梦,南柯一梦,还有伟大的小说《红楼梦》,人生就是一场梦,人间如梦,浮生若梦。生:蓝田日暖玉生烟,中的烟很朦胧,蓝田山是著名的产玉之地。传说此山在阳光之下,蕴藏其中的玉气,冉冉升腾,生:美玉之精气只可远观,近观却无。可望而不可置于眉睫之前也。生:烟是很迷幻。朦胧的。师:烟霭蒙蒙,我们呢,只要见山中烟霭,就能判断美玉,有机会大家去找一找。能发大财。师:还有吗?这是一首怎样的诗。大家再自由朗读一下,来谈一谈。(生朗读)生:这是一首很有意境的诗,意境很优美的诗。整首诗给人有魅力的画面感。师

8、:你说诗中有画,那你有什么话要说,你前面出现了哪些画面。生:春天里,蝴蝶飞来飞去,听到了杜鹃的叫声。师:还有声音。生:还有茫茫沧海,一轮明月冉冉升起,气势宏大师:这真是春江潮水连海平,海上明月共潮生的春江花月夜啊。生:暖日艳阳、烟雾袅袅,很美的有神仙的意境师:所以梁启超也曾经说我觉得它美,读起来令我精神上得到一种新鲜的愉快。须知美是多方面的,美

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