我喜爱的植物.doc

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1、我喜爱的植物海门市通源小学张苏瑜教学目标：1.习作300字左右，期望能写成四到五段。第一段交代自己喜爱的植物；第二、第三段按一定的顺序写清植物的叶、茎（枝、干）等的特点；第四段描写植物的最有特色的部位，抓住其颜色、姿态、香味等进行具体描写，描写颜色时能够运用各种构词方法进行罗列，增强文学色彩，描写姿态时学会模仿学过的课文片段，并做到动静结合，字数达到120字以上。第五段照应开头，表达自己喜爱之情。2.通过观察、比较、罗列、模仿、交流等方法，初步学会写一种植物要按顺序、抓特点、选择一到两个部分写具体3.

2、学会选择题材，4.学会修改作文提纲教学重难点：学会确定重点描写的部分，抓住其颜色、姿态、香味等进行具体描写，描写颜色时能运用各种构词方法进行罗列，增强文学色彩，描写姿态时学会模仿学过的课文片段，并做到动静结合教学过程：一、激趣导入1.同学们，地球因为有了花草树木变得更加美丽。植物王国的成员们各有各的风采。我们一起来欣赏。2.植物王国要举行了一次选秀活动，它们呀，要选出最美的植物，让我们为自己喜爱的植物做代言人，好吗？二、选一选，确定描写对象1．你心目中最美的植物是什么？它美在哪里？2.同学们不约而同地

3、说出了自己喜欢的花草树木，这些植物或者颜色绚丽多姿，（板书：多彩）或者姿态多样（板书：多姿），有的呢，还被人们赋予了许多精神内涵。你们的眼光很不错哦！三、回顾例文，按顺序、抓特点写1.引出例文2.谁来说说我写了玫瑰的哪些部位呢？板书：叶子、茎、花3.小结并板书：顺序枝、干、果……4．交流玫瑰叶子、茎的特点小结并板书：特点四、学习例文，定重点，学描写1.浏览一下文章，你觉得最详细的是哪一部分？为什么要花这么多的笔墨来写玫瑰的花？2.是的，既然是选美大赛，我们自然要展现出玫瑰最美的地方了，那就是它的花。而

4、其他部位可以略写，甚至不写。板书：重点3.根据学程单修改观察表，使之变成作文提纲4.学程单一：1.读读自己填写的观察表，选择自己要写的2-3个部分（看看哪些部分可以不写，就打个×；哪部分你觉得应该重点写，就在上面打个☆）2.小组里交流你为什么这么选5.交流6.确定了重点部位，那怎样把重点部位写出彩呢？我们再来看玫瑰花。7.学程单二：请大家默读第四自然段，看看写了玫瑰花的哪三个方面，用笔圈一圈。8交流，板书：颜色、姿态、香味9.指导学生用各种方法罗列颜色△像这样用同样的构词方法罗列出不同的颜色，既能写出

5、颜色之多，读起来也琅琅上口。10.指导学生运用模仿的方法写植物的姿态11写上玫瑰的颜色和姿态以后，玫瑰就好像是一幅静静的油画，板书：静别忘了还要让它动起来板书：动看——▲出示：微风吹来，伴随着一阵阵醉人的甜香，玫瑰花随风摇摆，跳着五彩的舞蹈，让人陶醉。雨滴轻轻洒落在莲叶上，莲叶轻轻摇曳，仿佛盛着珍珠的碧玉碗，摇摇欲坠。荷塘上，一只可爱的小蜻蜓扑闪着小巧玲珑的翅膀，好像在寻找着什么。找到了，它轻轻地停在一片嫩嫩的荷叶上，原本静静的荷叶立刻颤动起来，好像被蜻蜓挠到了最痒的地方……风、雨、动物……它们的加入

6、都能让植物动起来。12.小结13.这节课就请大家写一写你要重点描写的那个部分。老师给大家一点小提示出示：1.颜色罗列多彩2.姿态模仿动静结合△别忘了我们的主题阅读资料哦！14.学生习作提醒坐姿、写字姿势，边想边写，用上正确的修改符号。15．展示交流、点评六、结束语同学们，这节课我们写出了你喜爱的植物最美的部分，接下去一节课我们到教室里把你提纲中提到的其余几个部分写清楚，让你喜爱的植物完整地呈现出来，我想，它一定是这届选美大赛的冠军！附：主题阅读材料一．名家名篇：夹竹桃季羡林夹竹桃不是名贵的花，也不是最

7、美丽的花；但是，对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。　　我们家的大门内也有两盆，一盆红色的，一盆白色的。我小的时候，天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的：但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我的心里觉得这景象十分奇妙，十分有趣。　　我们家里一向是喜欢花的；虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到

8、了夏天，更是满院生辉。凤仙花、石竹花、鸡冠花、四色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花报告花事的结束。总之，一年三季，花开花落，万紫千红。然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风吐