新版小学部202x—202x学年数学组工作计划汇编.docx

《新版小学部202x—202x学年数学组工作计划汇编.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、新版小学部202x—202x学年数学组工作计划汇编第一部分回顾与反思新的学年马上就要开始了，回顾202x—202x学年的工作，我们组的老师们坚持“学本教学”，重点研究了在“学本教学”模式下如何上好练习课，虽然在课堂效率上还是有所欠缺，但是我们也摸索出了比较好的教学模式；重点抓了学生的书写，尤其是学生在练习本的使用方面，也得到了很大的提升；以论坛的形式多次开展读书交流，看到了数学老师也有一颗文学的心，通过阅读开拓了我们的视野。这个学年我们将要做的事情也有很多，还应该重点研究如何提高练习课的课堂效率，学生的书写方面、格式方面还应该继续强化，多读一些专业性的书籍

2、以提高老师们的思想认识以及教学水平，更重要的还要提高学生的计算水平。我们将坚持以学生健康发展为中心，以教师发展、课堂提升、课程深化为手段，以精细化管理为主线，切实提高老师的教育教学质量，进而提高学生的学习成绩。第二部分目标与实施一、教研组建设目标：打造一个有凝聚力、有执行力、有研究力的教研组，爱学习，会思考，敢于担当，人格高尚，追求卓越，有教育情怀，持久苦干。实施：1.进一步转变教学观念，解放思想，加强理论方面的学习，促进专业的成长。2.教研活动进一步落实常规，时间固定化、内容结构化；内容结构由“读专业的书”、“主题培训”、“主题论坛”、“听评课”组成，共

3、同研究分析课标、教材，研究分析学生，实现师生共同成长。3.加强教研组宣传工作，将每个月举办的师生活动，以文字、照片等形式上报至宣传项目组，制作成公众号。4.读书学习方面，利用工作空隙多读书，采用专业和非专业相结合的方式。并按照学部计划，利用教研时间（每周三下午），定期举行读书论坛交流。广泛阅读有关数学教育教学的报刊，杂志及专著，使自己具有综合的学科文化素质，掌握多层次，多元化的知识结构，进一步提高研读教材的能力，使老师能科学地、系统地对教学内容进行规划；读非专业的书籍以丰富自己的文化底蕴，在工作中游刃有余，得心应手。二、教师发展目标：加强理论学习，促进专业

4、成长。为成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有教师而奋斗。实施：1.培训学习。就实际教学中遇到的问题，以主题“培训”或“论坛”的形式，调动所有老师的积极性，主动深入思考，进而解决问题。多交流，多反思，多实践，真正实现师生共同成长。2.利用好公开课研讨活动。（1）结合学部要求，提前制定公开课主题，组织老师思考、讨论，并安排好上课顺序。（2）本学年起，启动学科融合，研讨课本着自下而上的申报、审批方式进行。学科组内进行分层上课、分层研讨。（3）公开课以教研组为主体，教师发展中心协调学科融合。（4）加强说评课理论学习，说课深入，评课规范，重点

5、把需要改进的地方及建议说清楚；听课记录要详实，内容要完整。3.课题研究。（1）加强课题研究意识，营造课题研究氛围，借助课题的研究解决教学中遇到的问题。（2）积极推进组内课题研究，积极跟进市级课题。三、提高教育教学质量目标：全面提升学业质量。学生的学业成绩“优秀率”达到50%，及格率达到97%。实施：1.强化过程监督，改革评价方式（1）基础知识周周测。充分利用好“周周测”，夯实学科必会基础知识，精心命题，进行有效练习。（2）综合能力月月测。每月进行教学质量测试。考核结果，捆绑评价，团队奖励。（3）期末考试次次比。把期中、期末成绩与优秀学校进行比对。2.建立学

6、科习题资源库。教师针对学习内容精心自命题，并放入习题资源库。3.加强教情、学情调查研究。学部定期开展质量分析会、教师座谈会、学情调查会。4.课堂教学方面实现每节课以限时计算环节开始，以做题巩固当堂知识结束。建立错题记录本，进一步巩固提升对知识点的掌握程度。5.优化常规作业管理，书写工整率达80%，批改认真严谨，严格落实16字方针。（1）加强课堂书写指导。（2）优化书写评价。将班级书写“工整率”作为作业检查重要指标之一。（3）严抓批改质量。作业批改做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必讲、有错必纠。（4）改变评价方式。组内教师参与作业评价。四、课程研究目标

7、：构建数学练习课、阅读课的课程体系。实施：1.练习课。在“学本教学”模式下小学数学练习课操作模式的实践研究的基础上，进一步探究小学数学练习课的上课模式，形成具有跃华特色的小学数学练习课的课程体系。2阅读课。利用先研究，再实践，后总结的顺序逐步开展数学阅读课。（1）通过创设问题情景，激发阅读兴趣。根据小学生的心理特点和年龄特征创设问题情景，将数学知识点于耳熟能详的实际生活联系起来。通过向学生提供鲜活的、真实的、有趣味的和具体探索思想价值的数学问题，激发学生的好奇心和求知欲，激发学生的阅读兴趣，使学生不知不觉的走进数学阅读的殿堂。（2）充分利用课外数学阅读材料

8、。针对教材中的重要数学概念的背景介绍、知识延伸和实际应用。拓展并理