课文默写检测（七下）.doc

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1、七年级（下）课文内容默写专项训练一、根据古诗文填写上下句。1、曲径通幽处，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)2、山光悦鸟性，潭影空人心。(常建《题破山寺后禅院》)3、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。(杜甫《登岳阳楼》)4、戎马关山北，凭轩涕泗流。(杜甫《登岳阳楼》)5、居高声自远，非是藉秋风。(虞世南《蝉》)6、谁怜一片影,相失万重云。(杜甫《孤雁》)7、雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼。(郑谷《鹧鸪》)8、游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低。(郑谷《鹧鸪》)9、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。(王昌龄《

2、采莲曲》)10、惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。(李商隐《赠荷花》)11、移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香。(郑谷《莲叶》)12、无情有恨何人觉,月晓风清欲堕时。(陆龟蒙《白莲》)13、旋折荷花剥莲子，露为风味月为香。(苏轼《莲》)14、山舞银蛇，原驰蜡象。(毛泽东《沁园春雪》)15、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。(毛泽东《沁园春雪》)16、风雨送春归，飞雪迎春到。(毛泽东《卜算子咏梅》)17、待到山花烂漫时，她在丛中笑。(毛泽东《卜算子咏梅》)18、零落成泥碾作尘，只有香如故。(陆游《卜算子咏

3、梅》)19、万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。(北朝民歌《木兰诗》)20、足蒸暑土气，背灼炎天光。(白居易《观刈麦》)21、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子》22、了却君王天下事，赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子》23、征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)24、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)25、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)26、晨兴理荒秽，带月荷锄归。(陶

4、渊明《归园田居(其一)》)二、现代文默写。1、外祖母在高尔基童年给其影响很大。“她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。”可见外祖母伟大的人格力量。（高尔基《童年的朋友》）2、周总理非常关心人民群众，“你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……”是他与农民一起劳动的见证；“宿营地上篝火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”是他留给工人们的难忘回忆。（柯岩《周总理，你在哪里》）3、百草园之春色彩斑

5、斓，那里有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。”；百草园之夏妙趣横生，听“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）4、康桥附近的拜伦潭引发了徐志摩美丽的梦，他写道：“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”于是他荡舟寻梦：“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”5、悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。（徐志摩《再别康桥》）6、树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼

6、望着妈，小米饭养活我长大。（贺敬之《回延安》）7、贺敬之的《回延安》一诗“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。”写出了当年在延安时的生活情景；夸张句“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看”写出了延安新橙城的巨大变化；排比句“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风…”描绘了延安新貌。三、理解性默写。1、常建《题破山寺后禅院》中以动衬静的句子：万籁此俱寂，但余钟磬音。2、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳楼”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，

7、杜甫诗《登岳阳楼》中的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”与孟浩然的诗有异曲同工之妙。3、《蝉》一诗中借蝉抒怀的句子是：居高声自远，非是藉秋风。4、《鹧鸪》中“雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼”让人仿佛置身湖边古庙，聆听鹧鸪声声哀鸣。5、《孤雁》用反衬手法表达孤雁是执著念群的句子：野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。6、“人面桃花相映红”和王昌龄《采莲曲》中的两句诗含义相同，这两句诗是：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。7、世事难料，人生不可能一帆风顺。苏轼如是说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”我们用《赠

8、荷花》中的两句诗说：此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人。8、周敦颐在《爱莲说》中着力描写莲的形象和品格的句子是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉！”9、周敦颐《爱莲说》中的主旨句：莲，花之君子者也。10、《沁园春雪》一词中化静为动的诗句是：山舞银蛇，原驰蜡象。面对北国的雪景，毛泽东畅想着明天祖国的妖娆美景：须晴日，看红装素裹，分外妖娆！“俱往矣，数风流人物，还看今朝!”表达超越前人、建功立业的雄伟壮志。11、毛泽东《卜算子.咏梅》诗中运用衬托手