欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:61913949
大小:33.69 KB
页数:5页
时间:2020-02-25
《六年级上册分数乘法知识结构图.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、六年级上册分数乘法知识结构图及第一课时教学设计1.结构图标 题 例 题 安 排课后练习1.分数乘法例1分数乘整数的意义及算理练习二1、2例2分数乘整数的计算方法例3分数乘分数的意义及算理练习二3~10例4分数乘分数的计算方法例5将整数乘法算定律推广到分数乘法练习三例6简便计算2.解决问题例1简单的求一个数的几分之几是多少的问题练习四例2复杂的求一个数的几分之几是多少的问题练习五例3已知一个数量比另一个数量多(少)几分之几,求这个量3.倒数的认识例1倒数的概念练习六例2求一个数的倒数的方法2.教案一个数乘分数第三单元第2课时总第24课时教学内容:课本
2、P39~40页的例2,完成随后的练一练和练习八的6—11题。教学目标:1.使学生理解一个数乘分数的意义,知道求一个数的几分之几可以用乘法计算。2.通过操作,观察,培养学生的推理能力,发展学生的思维。教学重点:一个数乘分数的意义以及计算方法。教学难点:一个数乘分数的意义以及计算方法。教学准备:挂图、小黑板教学过程:备注一、复习引入1.口算。说说是怎么算的?×5×3×10×32.我们已经学习了分数与整数相乘,今天在此基础上继续学习。板书课题:分数与整数相乘。3.小黑板出示P40,练一练第1题的图提出要求:涂色表示“12的”、“20的”,涂完后说说你是怎么想的?怎么列式计算?在小组内交流
3、后组织全班交流。在交流中使学生明确:涂色“12的”:就是把12个○看作单位“1”,平均分成3份,涂色表示出这样的1份,列式:12÷3=4;涂色“20的”:就是把20个□看作单位“1”,平均分成5份,涂色这样的4份,列式20÷5×4=16二、例题教学,探索新知谈话:刚才我们用之前学过的分数意义的知识,用整数的乘、除法解决了这两个问题,那么,像这样的有关分数的实际问题,是否有更简单的方法来解决呢?下面就让我们一起来研究:1.出示例题及图,交流题目中告诉了我们哪些条件?引导学生看图描述题中两个分数的具体含义。(估计学生能够说明:把10朵绸花作为单位“1”,红花的朵数是10朵的,绿花的朵数
4、是10朵的。)2.探究解决问题的方法问题⑴:红花有多少朵?①通过前面的铺垫估计学生能很快列式10÷2=5(朵);②教师说明:像这样求10朵的是多少的问题,还可以直接用乘法计算。列式10×1/2=()③引导学生比较这两种计算方法,有什么想法?引导学生在比较中认识到:10朵的,就是把10朵花平均分成2份,求每份是多少;而计算10×1/2,要先约分,也就是用10除以2,得出一份是多少。体会两种计算方法思路的一致性。得出结论并板书:求一个数的几分之几是多少,可以用乘法计算。问题⑵:绿花有多少朵?师:你能用求红花朵数的方法,求出绿花的朵数吗?(有了求红花朵数的经历,估计学生能很快地列式:①1
5、0÷5×2=4(朵)②10×2/5=4(朵)。)进一步引导学生比较这两种方法,体会它们之间内在的联系。(估计学生通过问题⑴的比较,能够认识到绿花的朵数是10朵的,也就是把10朵花平均分成5份,绿花是其中的2份;计算10×2/5,也要先约分,也就是先把10÷5,求出1份是多少,再乘2求出2份是多少。)通过比较,再一次得出结论:求一个数的几分之几是多少,可以用乘法计算。三、组织练习,巩固新知1.练一练第1题,学生理解题目要求,独立做一做。做好,指名说一说怎样想的,怎样做的?学生:第1小题12的是多少,是将12个圆看作单位“1”,平均分成3份,求这样的1份是多少。涂4个,用乘法计算是12
6、×=4(个)。学生:第2小题20的是多少,是将20个方格看作单位“1”,平均分成5份,求这样的4份是多少。涂16个,用乘法计算是20×=16(个)。第2题学生独立看题完成。提问:根长多少米和根长多少米,你是怎样理解?学生:根长多少米就是求这根钢管全长8米的是多少。学生:根长多少米就是求这根钢管全长8米的是多少。指名说一说填的结果,明确求一个数的几分之几用乘法计算。2.练习八第6题指导学生看图,并说一说提出的4个问题。学生独立解答。指名说算法及想法。学生1:求3瓶有多少毫升,就是算3个900毫升相加是多少,900×3=2700(毫升)。学生2:求瓶有多少毫升,就是算900毫升的是多少
7、,900×=300(毫升)学生3:求瓶有多少毫升,就是求900毫升的是多少,900×=720(毫升)。学生4:小明喝了多少毫升,就是求900毫升的是多少,900×=225(毫升)。提问:比较这几个问题和算式,你能发现什么?学生:求一个数的几分之几是多少与求几个相同数连加的和,都可以用乘法计算。3.练习八第7题:学生独立看题解答,做好说做法和想法,集体交流反馈。4.练习八第8题:学生读题后,独立解答。指名说一说解答过程,集体反馈。5.练习八第9题:读题,理解题意。提问:
此文档下载收益归作者所有