高考语文复习语言表达得体课件.ppt

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1、乐至中学蒲景平2007--11某地选美，一位小姐被选中。这位小姐打扮漂亮，言谈涵养却不尽人意。当男主持人问她“你心中的白马王子是什么样的”时，她竟然答道:“什么样子？反正不是你这个样子。”主持人因此十分尴尬，但他镇定了一会之后，彬彬有礼的向小姐深深的鞠了一躬，说:“太好了！你这么说我就放心了！”观众发出了会心的一笑。想一想：他们二人的回答得体吗？为什么？得体语言表达一、考点分析△二、做到得体的方法△三、课堂训练四、命题趋势学习目标：1、所谓得体，就是用语要适合语境（内、外部语境），恰如其分。内部语境：指上下文。外部语

2、境：指语言交际时的各种条件，如场合、对象、话题、表达方式、情景等。2、能力层级：D级一、考点分析：说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者阅文者，要充分考虑对象的特征（性别、年龄、身份、文化）。同一意思，对不同的对象就应有不同的说法。二、怎样才能做到得体？(1)看准对象，掌握分寸看漫画，思考：为什么会这样？（4分）方法：用语考虑对象特征一般地说，在庄重的场合，用典范的书面语；在日常生活中，尽量用口语。同样的话在不同的场合应用不同的语体。（2）适应场合，巧妙用语例：假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，有人向你祝贺，备加赞赏

3、。在下列两种不同的情况下，你的回答分别是什么。(1)、与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你的回答是：。嗨，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢!（方法：私下场合口语化、谦虚）(2)在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是：。谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉。其实，我应当站在更高的起点上，继续努力，与大家共同拼搏，取得更大的成绩。（方法：庄重场合书面语、致谢、谦虚）同一内容，不同的表达目的，在内容侧重点和表达的含蓄或直露等方面也应有所不同。读下面一段话，回答后面的问题。一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小

4、林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上12点多钟了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。”小林的姐姐说：……(3)目的明确,有的放矢。（1）徐阿姨的话的言外之意是什么？（2）假如你是小林的姐姐，你这时打算说些什么话？时间太晚了，弹琴会影响别人休息。(方法;明确目的，忌会错意)徐阿姨：对不起,影响您休息了。我让小林今后晚上练琴早点结束，好吗？（方法：看对象有礼貌、致歉、怎么办、语气委婉）语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语文体式。语体:口头语和书面语口头语：通俗易懂书面语：庄重典雅同一意思对不同的对象、在不同的场合，

5、语体应该不同。（4）把握语体,用语妥帖（07全国卷一）穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请找出来并修改。（4分）余爷爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！小宇6月7日“惊悉”改为“获悉”，“造访”改为“探望”，“阁下”改为“您老”“馈赠”改为“敬献”（方法：抓语体、看对象）尊称的敬词只能用于对方，而谦词只能用于己方。“家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括。遣词用语要注意分寸，要尊重对方。(5)注意遣词，谦敬恰当(07全国卷二)下面是一位记者

6、对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有４处不得体，请找出来加以修改。（4分）大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。家父小有名气犬子有幸（方法：分谦敬，懂礼貌）1、看准对象2、适应场合3、明确目的4、把握语体5、讲究礼貌（多种方法综合运用）做到得体的基本方法：1：下面是一个中学生写给一位语言专家的信的正文，有三处措辞不妥，请把不当之处的序号填在横线上并加以修改

7、。我能给您写信，很为你感到荣幸①。您是大语言学家②，知识渊博，写了那么多书，给我们这些初生牛犊③以很深的影响。我喜欢读您的书，可当地偏僻，很难买到，麻烦您为我寄一本您写的《古汉语常识》，并一定④复信教诲⑤。措辞不当之处、、。①③④（方法：明确对象谦敬恰当）三、课堂训练：2、按下面设定的情景写话。(6分)你的班主任对工作十分负责，对同学们也十分关心，只是脾气急躁了点。①请你用一句话委婉地向老师表达你的意思。××老师，您对我们十分负责，十分关心我们非常感谢您。（称呼、敬词、褒扬）如果您脾气再温和些，那就更好了。（目的）②同

8、学们对班主任有情绪，请你以班长的身份，用一句话劝同学们。同学们，虽然××老师的脾气急躁一点，但他的用心是好的，是为我们负责，希望大家理解老师。（称呼、劝慰）（方法：看对象、有礼貌、明目的）（多种方法综合运用）1、考查形式:多为主观题。2、考查内容：题材来自生活，接近生活。3、考查特点：综合