决定了孩子未来的六大规律!越早看越受益.docx

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1、决定了孩子未来的六大规律！越早看越受益南风效应法国作家拉•封丹写过这样一则寓言：北风与南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风使出浑身解数，寒风呼啸，试图吹掉行人的衣服，结果行人为了抵御风寒，反而将大衣裹得紧紧的。而南风则徐徐吹动，使人顿感风和日丽，行人因为觉得暖和，相继脱去大衣。比赛结果：南风获胜。这就是“南风效应”。启示若要取得好的教育效果，柔和的力量远胜于激烈和狂暴。老子说：“天下之至柔者莫过于水。”涓流之水可谓柔弱，然而，它却有滴水穿石的力量。父母有时会因为孩子的不合作而生气、大吼甚至武力加持，但实际上吼叫和暴力会让孩子感到恐惧、不安

2、、沮丧、退缩，破坏孩子的安全感。我们的情绪柔和了，才能向孩子传递出温暖和善意；我们的态度柔和了，才能让孩子更愿意合作。父母控制好自己的情绪，管理好自己的心态，也会让孩子从耳濡目染中学会管理情绪的方法，长成为情绪稳定的大人。瓦拉赫效应奥托•瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者。他刚读中学时，父母为他选择了文学之路，一个学期下来，老师给出的评语是：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥，难以造就文学之材。”此后，父母又让他改学油画，可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，成绩在班上倒数第一。面对如此“笨拙”的学生，绝大部分老师认为他成才已无望。只有化学老师认为他做事一丝不苟，具

3、备做好化学实验应有的素质，建议他试学化学。他和父母接受了化学老师的建议。这下瓦拉赫智慧的火花一下子被点燃了，终于走向了成功之路。启示每个孩子都有自己独特的天赋，智能发展都是不均衡的。父母要帮助孩子发现他的优势智能，使孩子的潜能得到充分发挥，便可取得惊人的成绩。当孩子在某一方面表现不佳时，千万不要给孩子贴上“笨拙”等负面标签，也不要跟别的孩子比较，而是要有耐心和信心，给孩子尝试不同领域的机会。兴趣是最好的老师，父母可以从孩子的兴趣出发，再结合孩子的性格和能力，引导孩子找到适合自己发展的方向。踢猫效应一位父亲在公司受到了老板的批评，憋了一肚子火，回到

4、家就把沙发上跳来跳去的孩子臭骂了一顿。孩子心里窝火，狠狠去踹身边打滚的猫。猫逃到街上，正好一辆卡车开过来，司机赶紧避让，却把路边的孩子撞伤了。这就是“踢猫效应”。启示负面情绪是会传染的，尤其是从强者到弱者之间的传递。在教育孩子的过程中，由于父母和孩子身份的差异，孩子很容易成为父母负面情绪的宣泄口。当父母遇到挫折或者心情不佳时，要觉察自己的情绪和感受，一旦觉察到情绪不对，可以暂时把自己和孩子分开，也可以坦诚告诉孩子自己需要时间处理情绪。情绪是一种能量，会来也会去。父母学会接纳自己的负面情绪，做自己情绪的主人，而不是被情绪主宰，负面情绪终会消失。父母

5、也要学会疏解自己的情绪，可以找朋友倾诉，可以诉诸于笔端，也可以做其他事情转移注意力，但千万不要让孩子成为自己的情绪垃圾桶。皮格马利翁效应皮格马利翁是古希腊神话里的塞浦路斯国王，他爱上了自己雕塑的一个少女像，并且真诚地期望自己的爱能被接受。这种真挚的爱情和真切的期望感动了爱神阿芙狄罗忒，就给了雕像以生命。最终雕塑变成了真正的少女，成为了皮格马利翁的妻子。皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应。美国心理学家罗森塔尔到了一所小学，给校长和老师们一份名单，告诉他们这些学生在IQ测试中表现优异，更有发展潜力。事实上，这些学生的名字是他们随机从班级名单里抽取的，与I

6、Q测试毫无关系。半年后，这些在名单上的学生的表现竟然真的比没被抽中的孩子更好，进步更大。再后来，他们在不同的职业领域取得了傲人的佳绩。启示期待和信任是一种力量，在教育孩子的过程中，我们要向孩子传递积极的期望，这样孩子会获得向上的动力，变得更加自信。孩子小的时候，很容易受到父母语言的暗示，慢慢变成父母期待的样子。父母常使用积极的语言，孩子就会朝着积极的方向前进；父母若使用消极的语言，孩子也会怀疑自己，甚至放弃努力，自暴自弃。如果你认为孩子是一块朽木，他就很难突破这个魔咒成长为一颗大树。如果你能看到孩子最独特的方面，不断鼓励他，他就会有信心并不断努力

7、，最终走向成功。定势效应有个农夫丢了一把斧头，怀疑是邻居的儿子偷的，于是观察他走路的样子，脸上的表情，觉得邻居儿子的言行举止就像偷斧头的贼。后来农夫找到了丢失的斧头，他再看邻居的儿子，觉得言行举止中没有一点贼的模样了。当我们用“老眼光”或者已有的知识经验来看待当前的问题，就是定势效应。启示当孩子进入青春期后，许多父母感觉孩子像变成了另外一个人。原来活泼的孩子现在变得沉默不语，原来听话的孩子现在变得逆反任性，面对孩子的变化，父母感到很痛苦。但其实，孩子进入青春期，生理、心理和情绪都会发生很大变化，父母需要用发展的眼光看孩子，不能再凭借自己原来对孩子

8、的了解，用对待小小孩的方式来管教他。当遇到问题时，青春期孩子需要尊重，更需要父母以平等的姿态一起探讨问题，必要时还可以降低姿态，向孩子请