C01初中语文七年级单元上课实践示例：《安恩和奶牛》2案例解析5《安恩和奶牛》课例评析.doc

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1、简约而不简单深刻而不深奥——缪志峰老师执教《安恩和奶牛》评点南通市教育科学研究中心李凤缪老师的这堂课文本解读细致而深入，调动学生了然无痕，教学环节灵活洒脱，教学内容醇然深厚，没有花哨的技巧，没有夸张的表演，给人一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的清新自然之美。整节课简约而不失丰厚，解读深刻却不陷于深奥，我以为这节课的成功主要表现在以下三个方面：一、深入文本全新解读语文的评课大体上可以从三个角度来点评，第一个角度是文本解读，也就是教师对作者所要表达的思想内涵的把握，或者是教师想要借文本的内容提出怎样的思想。第二个角度是课堂环节的设计，也就是课堂上教师为了让学生理解文本所要表达的内容在

2、起承转合中的精心设计。第三个角度是学生的表现，也就是学生在课堂中的学习状态。其实，如果一节课教师对文本的解读不够深入或者有失偏颇，那么后面的两点做得越充分，这节课所起到的作用是越不可想象的。而缪老师的这节课，教师对文本的解读是非常到位，非常新颖的，这是这堂课之所以精彩的根本保证。《安恩和奶牛》这篇课文从入选苏教版教材开始就受到了众多教师和教育专家的关注，他们写了很多文章从不同的角度来解读文本，但从我所知道的文章看，好像还没有哪一篇直接提出了这篇文章的主题是“真正孤独的是安恩”的，这是缪老师的独到之处。文本解读的另一个误区是思维定势，断章取义，以为写到了人和动物，那就是表示人要“

3、关爱动物”、“理解动物”。其实拿着这些主题来套这篇文章的话，就只剩下“断章取义”这一条路可走了。而缪老师的课堂，全面深入文本，充分咀嚼语言文字，让一切的理解都建立在语言文字的基础之上。那么，这种解读从语言文字的角度上看是否能站得住脚呢？来看看缪老师在课堂上是怎样带领学生具体分析的。首先，缪老师带领学生体会了“之所以说奶牛是孤独的，只是安恩对奶牛情感的推测”，进而分析了奶牛在集市表现的句子。缪老师带领学生通过咀嚼语言文字体会出“奶牛把安恩当作它依偎的对象”，而且奶牛“厌烦来到集市”可以看出奶牛的内心中是并不孤单的。课堂的重点部分放在分析安恩这个人物形象上，分析得出安恩是个“乡下老

4、太太”，为了来一趟集市“做了精心的妆扮”，来到集市以后非常“享受集市的热闹”，至于有很多人来纠缠她，想要买她的奶牛都被她拒绝了，她的态度是非常坚决的，从而分析出安恩不想卖奶牛的原因其实是她害怕失去奶牛后会更加孤独。以上，从分析问题所用的逻辑思维的方法上看应该属于归纳法，这种方法的根本是通过大量的语言文字得出结论。也许有老师会说：“这样的分析我还不一定能够接受，因为大量的证据里如果只要有一个是反面的就可以推翻这个结论。”这似乎也在缪老师的考虑当中，为了证明这个观点正确的，缪老师又用了分析问题的另一种方法——演绎法，设计了一个相当于“检验”的环节，“让学生在文中找一找能够证明安恩是

5、害怕孤独，想要和别人交流的语言密码”。学生通过寻找、讨论、展示自然而然地得出了“真正孤独的是安恩”的文章的主旨。所以说这堂课教师对文本的解读是新颖独到的，并且是有理有据的，这是这堂课之所以成功的根本保证。二、取舍有道激发思维小说是形象的艺术，语言的艺术，创造性构思的艺术，综合地有创意地运用表现手法的艺术。不少教师在教学小说时喜欢扣住“人物、故事情节、环境”三个要素，往往呈现“归纳故事情节——分析环境——剖析形象”的流程，教学痕迹非常明显。缪志峰老师没有走寻常路，他将“孤单的到底是安恩还是奶牛”作为主问题，整堂课紧紧围绕这个问题进行探究，不枝不蔓，将“孤单”进行到底。这种教材处理

6、艺术，巧妙地解决了“教什么”的问题。对于刚升入初一的学生，教师不宜灌输大量的名词术语，而应重在激发他们阅读文学的兴趣。缪老师的设计，充分考虑了初一学生的学习心理。比如，缪老师在课堂上点到了环境描写、人物描写方法，但没有刻意讲解这些名词术语；又如缪老师带领学生探寻安恩对于买牛人的态度，也没有讲解“开端、发展、高潮、结局”等概念。从课堂教学的实际情况看，学生们在缪老师的引领下，不断向“孤单”更深处漫溯，兴趣盎然，热情高涨，这正证明了缪老师的教学取舍恰到好处。余映潮先生认为，教材处理的基本理念，是简化头绪，突出重点，加强整合，优化教学内容。我以为缪老师的这堂课是达到了这样的要求的。我

7、听了不少公开课，总感觉语文课堂有些浮躁，尤其是一些课堂远离文本进行拓展，看上去容量很大，其实学生还没有理解文本。故弄玄虚的课堂虽然能吸引眼球，哗众取宠，但对于学生的语文素养的提高毫无裨益。缪老师在这堂课上没有搞什么拓展链接，他将阅读教学的根深深地扎在文本的土壤之中。给我留下深刻印象的是缪老师对于教学难点的突破。缪老师在上课伊始，就让学生紧扣课文第2段的“厌烦”揣摩奶牛是否孤单，后来又引导学生细究安恩不卖奶牛的理由，最后读出第19段“这头奶牛太孤单了”一句的深意，这样的引领可谓一切源于文本，一