六年级语文上册第七单元教学设计(人教版).docx

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1、六年级语文上册第七单元教学设计（人教版）　　六年级语文上册第七单元教学设计　　1老人与海鸥　　教学目标：　　学会本课10个会写字，6个会认字及9个词语。　　有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字，体会老人与海鸥之间的深厚感情，揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。　　背诵课文最后四个自然段。　　教学重点：　　体会老人与海鸥之间深厚的感情。　　教学难点：　　揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。　　教学准备：　　自制。　　教学时间：　　课时。　　教学过程：　　课时　　教学目标：2

2、019年实用范文，经过数月的搜集为你献上，谢谢浏览　　学会本课10个会写字，6个会认字及9个词语。　　了解课文内容。学习课文部分，体会老人对海鸥的喜爱呵护之情。　　通过联系上下文，想象句子所描绘的画面，感受到老人与海鸥之间的默契。　　教学重点：　　体会老人对海鸥的喜爱呵护之情。　　教学难点：　　想象句子所描绘的画面，感受到老人与海鸥之间的默契。　　教学过程：　　谈话导入：　　我们通过老舍先生的笔触感受到了猫的可爱；因为冯骥才先生的精心呵护，怕人的珍珠鸟与他能和谐相处；即将葬身大海的人们居然能被海豚挽救了生命……这

3、些发生在人与动物之间的一幕幕，让我们为之动容。今天，我们还要学习一篇发生在人与鸟之间真实的故事。引出课题并板书。　　学习本课生字、新词。　　检查预习生字、新词的读音情况。　　同桌互读，相互订正。　　指名读，强调：　　旋涡塑料袋模样扇动　　炸了营似的2019年实用范文，经过数月的搜集为你献上，谢谢浏览　　齐读加强记忆。　　指名说说哪些字在写法上要注意的地方。如：俯、歇、瞻　　理解新词的意思。如：　　抑扬顿挫——声音高低起伏和停顿转折。　　亲昵——十分亲密。　　在预习的基础上再读课文，整体感知课文内容。　　１、练习正

4、确、流利地朗读课文一遍，注意将本课的生字和新词读准确。　　２、请你快速默读课文，想想从课文中你都读懂了哪些内容？之后，同桌两人相互简单交流一下。还有哪些不懂的问题？　　３、认真默读课文，想想围绕着课题主要写了什么事？同时理清的结构。　　引导学生学习第1至13自然段，通过课文中具体的描写初步体会老人与海鸥之间的深厚感情。　　默读老人精心呵护海鸥的部分，想一想老人和海鸥之间有着怎样的感情，你是从课文中的哪些地方体会到的，做一做简要批注。　　根据学生汇报进行交流、点拨，重点学习以下内容：2019年实用范文，经过数月的搜

5、集为你献上，谢谢浏览　　喂海鸥：抓住描写老人动作的“放、退、撮”，描写海鸥的“应声而来、扫”，感受老人喂海鸥的动作娴熟，他们之间那种默契的配合。联系上下文想象重点句描写的画面，感受到作者的比喻是恰当、形象的。　　练习朗读。边读边想象翠湖边这道美丽的风景，感受老人与海鸥之间这份真挚的感情。鼓励学生把这句话背诵下来。　　唤海鸥：　　①学生可用自己的话简单介绍这部分内容，说说自己的感受。　　②指名朗读4至9自然段。　　③三个人为一小组，分角色练习朗读这部分，老师在行间中听听哪组最能表现出老人与海鸥之间的这份亲昵之情。　

6、　谈海鸥：　　①学生谈感受，教师小结：说起海鸥，内向的老人滔滔不绝。十多年了，每逢冬天，老人都到翠湖边喂海鸥，风雨无阻。老人和海鸥就像是？　　②齐读第13自然段。　　结合板书小结课文部分内容。　　布置作业：　　继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。　　抄写生字、新词。　　第二课时　　教学目标：2019年实用范文，经过数月的搜集为你献上，谢谢浏览　　有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字，体会老人与海鸥之间的深厚感情，揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。　　指导背诵课文最后四个自然段。　　教学重点：

7、　　体会老人与海鸥之间深厚的感情。　　教学难点：　　揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。　　教学过程：　　齐说课题引入。　　回顾课文主要内容：　　浏览课文，回忆课文向我们讲述了一个怎样真实而感人的故事？出示引导学生说出课文两部分的主要内容。　　过渡：这样的情景完全出乎人们的意料，难怪作者说：的事情发生了。学生填写。能换个词语吗？　　学习课文第二部分：　　指名朗读，整体感受海鸥对待老人具有怎样的情感？　　进行二次默读，边读边批画：你是从哪些地方体会到海鸥对老人的深厚感情的？一会儿将自己体会到

8、的准备和同学们进行交流。　　师生共同交流：选取最令你感动的一组镜头，和同学们交流自己体会到的。2019年实用范文，经过数月的搜集为你献上，谢谢浏览　　镜头一：海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫。　　①为什么叫声和姿势与平时大不一样？　　②师生对读“意想不到的事情发生了——……”　　镜头二：海鸥纷纷落地，在老人遗像前站成两排。　　①海鸥为什么要这么做？　　②指名有感情地朗