老师给的作文评语.docx

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1、老师给的作文评语你的孩子写作是否遇到过这个问题?孩子总是抱怨写作文没有事可写，这时候，作为家长就只能建议，写写这些刷碗、送伞的小事。下面是小编为大家收集关于老师给的作文评语，欢迎借鉴参考。一、铺垫写作中的铺垫是指对文章中故事发生的背景、缘由及故事发展情况所做的必要交待。铺是指展开的意思，垫是指垫高使其显得突出的意思，铺垫的作用也是以此展开。铺垫的作用和应用(1)交代故事发生的背景或缘由即交代故事发生的原因或环境，对故事的发生发展做必要的情况介绍。如《皇帝的新装》第一段极力描述皇帝如何喜爱新衣服，正是在这个背景下，

2、才发生了他被两个装成织工的骗子所骗的事。在整个故事中，作者对在场的人物和心理都做了必要的介绍，尽管后面出现了赤身裸体的皇帝展示自己新装的荒诞举动，也让读者觉得故事情节是合理的，这要归功于文章中对相关情况进行说的铺垫性文字内容。(2)交代故事发生发展的相关情况，使故事情节发展更为自然平稳、丰富①发生，是指介绍故事发生的相关事实，能够使人物形象变得更加突出。如一篇文章中写到，父亲为女儿花32块钱买了件衣服，紧跟着文章中交代相关情况——当时她父亲一个月的工资还不到40块钱。通过这样一个故事发生背景的介绍，突出了父亲对女

3、儿的疼爱。②发展将故事发展过程中的细节加以展开，或是加入一些故事情节，其作用有两方面：一是能够使文章内容更加曲折生动、跌宕起伏;二是使得整个故事的发展更加自然平稳，自然。(3)为下文的情节做暗示这种铺垫形式主要是用次要情节去暗示主要情节的发生，为主要情节埋下一个伏笔。如《孔乙己》一文中写道：“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬，我整天的靠着火，也须穿上棉袄了”，文中这里通过对秋天冷的描写(秋风越来越凉、初冬、靠着火、穿棉袄)，为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫，也暗示了孔乙己死亡的命运。如莫泊桑的小《我的叔

4、叔于勒》开墨重彩地描述“我”一家人如何日夜盼望“了”的于勒回来，如何于勒的定上千种划，然后笔一，写全家人意外地于勒竟是个靠牡蛎生的水手。，前面的与后面的情形成巨大的反差，也是手法的成功使用，情跌宕，意味深，效果烈。二、照照，从通俗的字面意思来理解，就是前面到文字或情，文章其它部分有与其相呼的内容，前后关照，呼配合。更加通俗地来理解，就是在一篇文章中，前文提到的人、事、景、物，提出的，原因或局，后文要做必要的交代;后文将要出的情况，在前文也要有所示。使得文章的构、情就周、密。照应的方式或应用(1)文照种照法即文章的

5、内容要扣目，做到点，突出中心，常起到画点睛的作用。如朱自清的《背影》，开点：“我与父不相已二年余了，我最不能忘的是他的背影。”篇中点：“⋯⋯，我看他的背影，我的泪很快地流下来了。”“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便来坐下，我的眼泪又来了。”篇末点：“在晶的泪光中，我又看那肥胖的、青布棉袍黑布褂的背影。”文章内容扣目，几照起到画点睛的作用，将父子之情淋漓尽致地表了出来。(2)情照俄国短篇小大契夫小作：“要是你在一章里提到上挂着，那么在第二章或第三章就一定得开。如果不开，那就不必挂在那儿。”里所的就是情

6、上的照。文章中的情之互相呼和照，其作用是使前后内容的系得密，行文自然，构，脉通。如迅《故》中写中年土的到来，便照了“我”回家母的一段：“有土，他每到我家来，起你，很想你一回面，我已将你到家的大日期通知他，他也就要来了。”如果没有段交代，而后面写土的到来，就太突然了，失去了照。(3)首尾呼：有些文章了突出自身的完整性，使尾照开。就是，把开描写的事物或提出的，在尾用各种方式加以深化或回答，人首尾合的印象。如《是最可的人》篇文章，开作者从切身的感受中提出了“是最可的人”一，尾把志愿士不身的斗同祖国人民的幸福生活密系起来

7、，指出志愿士是我“最可的人”。文章首尾呼，突出了主。三、托了突出主要事物，用似的事物或反面的、有差的事物作陪，运用托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象明，人以深刻的感受。托有正面托、反面托、以景情(面)等。在写作，要注意拉开主次，用来托的人、事物要突出特征，但要略写;被托的人、事物需要行写。衬托的几种方式及作用(1)正面托(烘托)是用相似的事物作陪，以充分反映主要事物。言之，就是用“高的”托“更高的”，用“好的”托“更好的”。(2)反面托用相反或相异的事物托所描的事物。(3)面托先通面描写来提到其它事物，之后

8、再引出作者想表达的方面，在以景情的文章片断中，作者即通具体生的景物的描写，来托渲染人物的情感。例如“天气凉了，院子里曾得亮的叶子得枯黄、干燥，不再有生命的感，秋哀号几声就落了一地，光的枝像一只干瘦的手伸向天空，一切都得那么悲凉⋯⋯”悲凉的景物描写自然就托出人物内心的凄苦。四、比比也叫照，的是能突出人和事物特点，使形象明，它是把两种不同的事物、意思或同一事物相关的两个方面放