关于德育主任随笔.docx

《关于德育主任随笔.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、关于德育主任随笔有关于德育主任的随笔，有趣的事情当然要一起看啦!抓好班级德育工作是推班前的一项有效的措施。本学期，根据我校德育工作的指方，合班级实际，我班采取了一系列的德育工作措施，具体的做法如下：学期伊始，为了能更好的顺利完成实习工作，我给每一位学生提出了根本目标：小节行常范，实习安全在首位。在这个目的引下，我班学生一直做着不懈的努力：在个人容表上，校内校外一个，始终保持作一名中学生的良好形象;教育学生从点滴做起，从小事做起;树立学生以校为荣，为校增光的基本理念。随后，我又不失时机地提出更具体的管理小目，通过目管理来形成自制自律的良好氛围。增强了班成员

2、不掉队的信心，同时，了其他方面的发展。。实习管理过程中，我发现班的部分学生缺乏凝聚力，不能正确认识实习工作的现象。面个问题，我查阅了大量资料，在平下点巡视及学生返校汇报工作时，一一提醒指出，并给他述“事在人为，重在过程”的道理;讲述“就是就奠定基础”的道理等等。合学生的工作特点，要求他们加相互间的系，探交流实习工作中的经验和心得。事实证明，该方法为学生塑造自我，增强班凝聚力的重要手段。本学期报到，我就根据上学期管理工作的实际情况，依照学校实习规定制定辅助性的细则。如“生余时间”、“周期性工作小结”⋯⋯。在学生自我管理的过程中，培养了自我评价，自我教育和分

3、辨是非的能力，增强了任感，提高了组织能力和自我约束的能力。家庭教育既是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的延伸和补充，能给学校教育以有力的支持。德育工作的顺利开展离不开家的帮助，良好的家校联系在无形中给学生的生活出了一无微不至的关怀之网，同时，也能有效地填补对学生督促的盲区。为此，我常常以电话、面谈的形式和学生的家长联系，以此来了解学生在家的相关情况，同也将学生的在单位情况及地反馈给家长，家长对自己的子女的相关表现有个及的了解。密切的家校联系，充分调动了家长参与管理的积极性，家长参与管理，也极大地感染了学生，使他们倍受鼓舞。，从而促进了学生在各个方面的

4、快速进步。通过以上的具体措施，本学期我班的德育工作取得了不小的收获。总结是成功之母，作为班主任一定认真总结本学期的各项工作，找出不足，取他人之长，补自己之短，不断优化德育这项艰巨而具有长远意义的工作师生关系的教学过程中最基本最重要的人际关系。古人云:”亲其师，信其道。”良好的师生关系是教师教学取得成功的关键。在多年的教学中，我深深的体会到，情感是沟通师生关系的桥梁。在教学实践中我体会到了以下三方面的重要。做学生的良师益友是我教学中努力的方向。所谓良师是有高尚的人品，有深厚专业功底，懂得教学方法的老师，是在课堂上与学生正式交往的角色。而益友是在学生眼中能进

5、行交心，能倾听心声的朋友，是课堂下与学生非正式交往的角色。益友是良师的一个角色变幻，两者相互区别，又相互依存，又相互促进。还记得在大课间活动中，我曾和学生们一起丢沙包，在这个过程中我更深入的了解了每个学生，我了解了英语成绩平平的陈月，动作协调能力出众的好，每每她接到沙包，我都会会心的赞她为能人。这些她也感到于心，所以英语课上表现一天比一天进步，后来每次都能取得优秀成绩。在心理上，我们必须放下所谓的”师道尊严”和”身份”架子，以平等的心态对待学生，这样达到师生心理认同。学生才能肯定你，接受你。有的生性自卑。课后应多一点询问，表达老师对他的关心;课堂中，多让

6、他回答几次容易的题目，树立起学习的信心，使其在同学们面前抬起头;课后作业多一点面批，批语用一些语重心长循循善诱的评语，使他被人尊重和自我尊重的情感需要得到满足。这一点，在四班的毕同庆身上我体现的比较明显，他父母离异，自己很是自卑，我见此情景，多次和他私下谈心，帮他找自己的优点，而且我还肯定他具有能学好英语的潜质，谈心过后他信心满满，不管是基础知识的掌握还是课上思维都跟得紧紧的，在他努力过的书面表达下面，我会写：很不错，加油!拿到卷子，腼腆的他，总会露出开心的笑脸。总之对于学生的缺点，应该坦然面对，学生正处于成长阶段，在思想、学习、生活等方面出现问题或犯错

7、误在所难免，我们应真诚与他们平等交流，认真分析原因，及时疏导，同时晓之以理，动之以情。我很喜欢学生，在深入了解他们时，我发现孩子们喜欢和蔼可亲的老师，爱看老师微笑的面容，希望得到老师的赞赏与鼓励。于是，我不用厌恶的神情，不用命令的语气，不说尖酸刻薄的话伤害学生，而是在严格要求的基础上多肯定，多表扬，让学生受到重视，充满自信，热爱学习。就这样，我渐渐地同学生们建立了和谐平等的关系和浓厚的感情。大多数事实证明，学生对老师的喜恶会影响课堂教学的效果。例如：学生回答问题出了错，老师生气地说：“这么简单的题也不会，真笨!”学生也许会因此伤心难过，甚至激起逆反心理，

8、开始讨厌这位老师和他所教的学科。如果老师亲切地说：“没关系，再想想!”这样说也许