资源描述：
《中学教育学试题及答案资料.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。中学教育学试题及答案(2)一、单项选择题(在每小题的四D．教育现象个备选答案中,选出一个正确3．教育是一种社会历史现象,答案,并将正确答案的序号填产生于生产劳动,其根本目的在题千后的括号内。每小题l在于促使学生个体的全面发展,分。共20分)提倡教劳结合,教育科学的方1．_______被公认为第一本现代法以唯物辩证法和历史唯物主教育学著作,书中赫尔巴特强义为基础,这一观点是_______调必须有”一种教育者自身所的认识。()需要的科学,有科学与思考A．实用主义教育学力”并与相邻学科取长补短。B．
2、制度教育学()C．实验教育学A．《大教学论》D．马克思主义教育学B．《普通教育学》4．在一定的社会背景下发生的C．《民主主义与教育》促使个体的社会化和社会的个D．《康德论教育》性化的实践活动即()A．教育2．教育学萌芽的标志是_______B．教学的提出。()C．德育A．教育价值D．智育B．教育规律5．”今天的教育是明天的经济,C．教育问题教育的消费是明显的消费、潜资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。在的生产,是有限的消费、扩D．家长委员会大的生产,是今日的消费、明8．儿童身心发展有高速发展期,日的生产。”这一认识表明现代某一时
3、期特别迅速而其它阶段教育具有_______的特征。()相对平稳,这一现象体现了儿A．科学性童身心发展的_______特征。B．价值性()C．生产性A．不平衡性D．未来性B．顺序性6．评价学校绩效以办学思想、C．阶段性组织健全程度、制度完备程度D．个别差异性和领导机构决策领导能力为衡9．与学生主体性内涵不相一致量标准的,属于()的特点是()A．目标模式A．自主性B．需求满足模式B．长期性C．环境适应模式C．主动性D．学校内质优化模式D．创造性7．下列哪一方法不属于家校教10．教师的最基本条件是()育相互配合的方法?()A．承担教育教学职责A．教育教学督导委
4、员会B．以教书育人为使命B．互访C．专门从事某一学科的教学C．家长会D．具备相应的专业知识资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。11．教育者创设一定的情境以提14．_______是最自觉、清醒地升教育对象的智慧水平为目标论证了直接经验在个人成长中的教育称为()的意义,并将儿童个体的直接A．德育经验加以规范和具体化为课程B．智育而且付诸实践的教育家。()C．美育A．泰勒D．体育B．桑代克12．在1988年改革之前,C．斯金纳_______既没有统一的国家课程D．杜威标准,也没有统一的国家课程15．与启发性原则在教学中贯彻计划,实行导
5、向式管理。()要求不符的是()A．美国A．激发学生积极思维B．英国B．确立学生的主体地位C．日本C．严格遵守职业道德D．俄罗斯D．建立民主平等师生关系13．被称为课程论经典的学术著16．当前世界范围内最基本的教作是泰勒的()学组织形式是()A．《课程与教学的基本原理》A．分组教学B．《教育目标分类学》B．个别教学C．《教育过程》C．班级授课制D．《教学与一般发展》D．复式教学资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。17．教师对学校或其它教育及政B．系统脱敏法府部门做出的处理不服或对其C．行为契约法侵犯权益的行为,依《教师法》D．模仿
6、学习法向主管行政机关申诉,请求处20．班主任工作的中心任务是理的制度是()()A．教师申诉制度A．组建良好的班集体B．学生申诉制度B．促进班集体成员的全面发展C．学校事故C．指导本班班委、共青团组织D．法律救济工作18．能鉴别学业水平高低、能D．评定学生操行力强弱的测验表明其_______很二、多项选择题(在每小题的五高。()个备选答案中,选出二至五个A．难度正确的答案,并将正确答案的B．信度序号分别填在题干后的括号内。C．效度多选、少选、错选均不得分。D．区分度每小题1分,共10分)19．让患者自我放松,减轻焦21．教育的阶级性始于奴隶社会,虑、恐惧,
7、用放松反应代替焦在那个阶段的具体体现为()虑反应,经过练习消除焦虑和A．目的上培养统治人才恐惧的做法即为()B．对象上是奴隶主贵族子弟A．深入共感法C．内容上以军事和道德教育为资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。主B．地域性D．教育的领导权归属人民C．垄断性E．方法上体罚和机械练习D．非自愿性22．教育学研究中引入实验法,E．公益性其科学性大大增强,实验教育24．如何理解当代儿童发展观?学以此为特色,其基本观点有正确的理解是()()A．儿童的身心发展受制约于社A．倡导教育研究引用实验心理会的发展状况学的研究成果和方法B．儿童的发
8、展是以个体的生物B．实验按三阶段”假设一计划遗传素质为基础的一运用”进行C．儿童
