工作报告体校副校长三年述职新报告.docx

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1、体校副校长三年述职新报告体校副校长三年述职新报告xx年我主要分管大三球、小三球的训练管理工作;自xx年始分管田径项目训练管理。两年多来,在上级领导的正确指导下,在同事们的支持下,我围绕岗位职责,抓管理提升教练队伍素质,抓训练提高学生竞技水平,抓备战提高训练成绩,较好地完成了各阶段分管工作,个人在思想上、学习上、工作上也取得长足进步。现将具体工作做如下述职。一、加强思想理论学习,提高自身政治素质。能够积极主动参加学校组织的各类学习活动,认真学习实践科学发展观,参与创先争优活动,不断提高自身思想素质。工作中,

2、能够严格要求自己,做到廉洁做人,清白做事;能够坚持服务学生、服务家长、服务学校科学发展的工作理念,在人才引进、输送与培养等环节遵守学校规章制度,真心为教师和学生的发展服务;能够维护学校班子的团结,积极配合校长做好分管工作和其它临时性工作。主动提出合理化建议,做到团结务实、分工合作、取长补短,较好地完成了分管工作和领导交办的其他任务。二、尽职尽责,努力抓好球类训练工作。xx年分管球类工作以来,加强了与各个学校体育教师的交流,尽可能多地引进人才;制定严格训练计划,加大管理的力度,积极探索适宜少年儿童的训练模式

3、,不断提升训竞水平和体育竞技实力,确保训练的成效。在xx年第十七届运动会上我所分管的项目总共取得金牌七块,银牌八块,铜牌六块,成绩较好。体校副校长三年述职新报告同时,与招生单位主动沟通,积极介绍我校学生的优势,加强了人才输送工作,向上级体校输送乒乓球项目队员1人,羽毛球项目队员5名,引进人员1名,网球项目队员3名,篮球项目人,引进人,排球项目人,足球项目人。总计向上级体校输送人材人,引进人为取得良好的比赛成绩打下扎实基础。三、创新管理,着力抓好田径项目建设。自xx年以来,我主抓田径项目,结合我校的实际,一

4、是加强了教练员的培训,积极与外部加强交流,为教练员参加上级单位培训、教练员培训班和业务交流研讨会等提供更多的机会,进一步提高了教练员执教水平,提升了教练员训练理念;二是加强了制度建设,完善了田径教练员岗位责任制、日常训练制度等,进一规范了管理。三是坚持科学训练,重在培养的业余训练理念,遵循儿童少年身心特点和训练规律及运动项目特征,认真学习训练大纲,切实抓好训练常规,强化训练过程的每一个环节,把训练工作抓实、抓细。xx年组织11名学生参加中小学生田径运动会取得较好成绩,获金牌6枚,银牌2枚,铜牌2枚;在区十

5、六届运动会(中小学田径比赛)获得金牌10枚,银牌9枚,铜牌6枚。组织实施寒假补充招生为xx年度第二次招生工作共招5人。协助上级体校教练员来校招生,积极输送优秀体育人才,今年输送6人。并协助区运动会做好裁判工作等。四、注重沟通,增强服务意识。加强与上级体校的沟通,在适当时机邀请上级体校教练来指导训练,为及时输送做好了准备,服务于输送工作;加强了与教育部门的体校副校长三年述职新报告联系,全力做好招生工作,xx年招收田径类队员##人,服务于体校健康发展;坚持以人为本,经常与教练员交流,及时了解情况,协调解决运动

6、器材添置等问题,服务好教练员的学习、工作和生活,充分调动工作积极性,使他们能安心工作。开展队员情况调查,及时掌握队员情况,强化了安全训练意识,力争让家长放心。五、总结经验,全力备战十八届运动会。三年来虽然取得了一定成绩,但经验值得总结。首先,要进一步加强与学校体育老师的联系,使其充分了解学校体育基础及训练情况,争取能早发现、多发现苗子进行培养,同时提高现在队员的竞技水平,培养更多尖子队员。其次,从上次比赛情况来看,得分得牌的队员均为少体校和上级体校训练出来的队员,从训练实践来看,经过体校专门训练的队员成绩

7、提高快,技战术状态稳定,有利于我们的长久发展。因此,一方面我们可以邀请上级体校教练来进行指导训练,另一方面我们发现苗子要及时输送。从两方面借助上级体校的师资力量进行队员培养,以此解决师资力量缺乏问题。另外要加强与教育部门联系,从制度上解决少体校的招生问题。建立以学校为基础、区少体校为桥梁、依托省市体校的金字塔形队员培养框架。由基层学校保障生源,区少体校要指导抓,输送为主要目的确保训练质量,提高竞技水平。三年来也存在一定的不足,主要表现为:招生状况不够理想,训练的模式有待于创新,今后我将强化创新意识,在人才

8、输送、引进以及训练领域多出新的举措,争取在以后的工作中取得优异成绩。体校副校长三年述职新报告体校副校长三年述职报告一、明确自己工作的定位,快速进入新角色新上任后,对自己的工作业务还不十分熟悉,我就积极向王校长、闫校长等老领导请教,学习他们当时当好副校长的成功做法和经验。为能更好地给籍校长当好帮手,我在政治思想上积极要求上进,努力学习党的教育方针,学习最新的教育理论和管理理论,时刻掌握国家对教育这块的新政策。用全新的教育教学理念

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