分层教学计划(二篇).docx

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1、参考范本分层教学计划(二篇)目录：分层教学计划一化学科教学计划二-1-只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！分层教学计划一俗话说：只有懂得分层饲养的养鸡场场主，才是优秀的养鸡场主。同样的道理，只有实施分层教学的教师才会是优秀的教

2、师。因为学生学习也像鸡仔争夺食物一样，水平高低各异，能力迥然有别。鉴于此，我也大胆地在学生中实施分层教学，具体计划如下：1、答问分层次。提问注意让不同层次的学生参与。方式有三：①简单问题由低层到高层。这种方式可以唤起低层次学生的参与意识，回答的对，自己受到鼓舞，思考问题的积极性得到更大激发；回答得不全面或不对，还有其它同学补充、纠正。②有难度的问题先高层后低层。高层次学生示范性回答，中低层次的学生尝试回答。③有争议的问题各抒己见。2、评价分层次。老师的评价能对学生产生强烈的正面或负面影响。在课堂教学、批改作文、考试等活动中，教师应根据不同标准适当地评价不同

3、层次学生。应善于肯定低层次学生的进步，防止高层次学生的自满。3、训练分层次。语文教学离不开训练，低层次学生侧重巩固基础，中层次学生适当注重提高能力，高层次学生注重发展较高的综合素质。4、指导和辅导分层次。2/5只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那

4、么，我就一定会成功！教师要根据不同层次学生的实际情况，有的放矢进行指导和辅导。要加强学法指导，加强学生思维训练，注意培养和提高学生的自学能力。5、适时调整分层。学生始终在变化发展，分层次教学过程中，教师要时刻关注每一个学生的发展变化，适时调整分层以保证各个层次学生都拥有不绝的竞争力和不灭的进取心。“层次”采取动态管理的方法，一般每学期调整一次。3/5只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持

5、过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！化学科教学计划二一.教学目的1、激学生学化学的趣，培养学生的科学度，科学的学方法，以及关心自然，关心社会的情感。”趣是最好的教”，如果学生化学生厚的趣，那么学化学就会主。“趣”是做好一切工作的突破口，因此，激学生学化学的趣作教育化学教学的目的之一。教学是生双活，有教的一面，教与学都直接影响着教学量，因此，教法与学同重要，因此，大明确提出“培养学生科学的学方法。”大自然是我以生存的境，只有关心自然才

6、能自然，只有关心社会才能立足于社会,因此教育化学大又明确提出了：“培养学生关心自然、关心社会的情感。2、培养学生的能力和新精神⋯”大能力包括：思能力、能力、察能力、自学能力。“使学生会初步运用化学知解一些的象或解决一些的化学”。通句可新大在能力方面的要求有提高。“运用化学知解⋯或解决⋯”是用的更高一个次，是以往大所没有的.3、学生行唯物主社会主祖国的教育”。在世界各国都很重思想教育。寓思想教育于教学之中，是普遍的律”。“学生行⋯教育，”提出非常明确。因此我在教学中必.二、知方面（一）1、掌握金属化学性.3、掌握溶量分数的算.4/5只有尝试过，努力过，坚持过

7、，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！2、掌握金属活动顺序的应用.4、掌握常见酸和碱的性质.5、掌握常见盐的性质.（二）1、理解溶液的形成.2、理解溶液的溶解度.3、理解常见的化学肥料.4、理解化学元素与人体的健康及人类重要的营养物质.（三）1、了解常见

8、金属的材料及用途.2、了解金属资源的利用及用途.3、了解生活中常见