《给教师的一百条提议》读书心得优秀范文5篇.docx

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1、《给教师的一百条提议》读书心得优秀范文5篇《给教师的一百条提议》书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，那么关于给教师的一百条提议读书心得怎么去写呢，以下是小编整理的给教师的一百条提议读书心得范文5篇，希望可以分享给大家进行参考和借鉴。利用暑假的一段时间我读了苏霍姆林斯基《给教师的一百条提议》，读后感受颇多。它给了我们更多的是实践经验和中肯的劝告。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条提议》中提议教师主要从教师的个人思想动态、指导教师的教学方法、怎样提高教师

2、的教学本事、业务水平、以及提高教师的指导本事和青年教师应当如何去做等等。“仅有当教师的知识视野比学校大纲宽的无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手，艺术家和诗人”。我认为仅有教师永不间断的学习，他才能具有不断的源泉。所以说教师的学习、读书，对他所从事的特殊职业说有多么重要。一位优秀的教师越是能够自如地掌握教材，所讲述的东西就越是鲜明，学生听课以后需要花在书本上的知识时间越少。真正的教育能手必有真正丰富的情感。那种对教材的知识很肤浅的教师，往往在课堂上造成一种虚张的声势，人为地夸夸其谈，企图以此一影

3、响学生的意识。可是这样做的结果往往是可悲的。大家明白，任何一种动植物，要生存下去，都必须靠自身机体内不断吸取外界的营养而生存。同样，作为从事教育事业的一名教师，他要想永不落伍，时刻充满朝气，充满活力，做一名适应于时代发展需要的教师，仅有不间断的学习。教育是一项富有创造性的工作，教育工作不是一项用力去做就能够做好的事，它需要我们用心去做。教师是教学活动的组织者、参与者和促进者。尤其是实施新课改以来，教师的定位已发生了很大的变化。新课程要求教师不仅仅是教教材，而是要以教材为载体，创造性地使用教材，要带着学生走进

4、教材。这不仅仅是教学方式的改变，而是教师的地位和职责的转变。苏霍姆林斯基创办的帕夫什雷中学，把学生的人格发展放在了第一位，“那里是学习和生活的乐园”，“是学生们的天堂”，把学生欢乐健康的成长作为工作的重中之重，他们真实悟出了教育的目的——培养健全人格的人。学生是学习的主题，作为教师，无论学生成绩怎样，我们都应当有这样的认识：不是他的智力不如人，而是因为这样或者那样的原因，使他落下了功课，我们需要给他以关心，给他以鼓励，增强他的勇气。我们要做得是扬长避短，而不是取长补短。我们的世界如此绚丽多彩，不正是因为不一

5、样的人，干着不一样的事，就是因为这种千差万别才构成了美妙的世界。我们的教育就是要发现、利用、发展这一多样性，而不是用简单、划一、僵化的标准，将丰富多样的原料轧制、打磨成一模一样的成品。事实上，这样的结果不是人为造成很多“废品”，就是产生一大堆无用的下脚料唯有平易近人的教师，学生才会喜欢你——“爱人者，人恒爱之”;唯有“其师亲”，才会有“其道信”，学生才能学好，才会愿意学，乐于学，才会真正变“要我学”为“我要学”。没有爱心，就没有教育。师爱是伟大的，神圣的。它是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献

6、的精神。这是一种没有血缘和亲情，没有私利与目的“超凡脱俗”的爱。帕夫什雷中学的教师们在这一点上做的很好，他们是真正的关注学生们的成长，在这上头也倾注了很多的爱心，对每个学生都给予关注和尊重，对每位学生都要做到不偏不倚，这就是他们的爱心的一个集中体现，因为每位教师都明白一个浅显的道理：对学生的一个启示，点拨以及一个鼓励，都可能对他产生不可估量的影响。也许教师的一声呼唤完全能够唤醒一个尘封的心灵。爱是一种了解，关怀，职责。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何保护学生。”“爱”是教育中重要的因素，她是

7、一种发自内心的真情，是教师教育学生的前提，也是教师的一种教学艺术和本事。古今中外许多教育家都把热爱学生看作是教师最基础的美德，经过阅读《给教师的提议》，我更坚信了这一点。用爱心去培育学生，这是一种对他人，对社会的职责。当然，我所说的“爱”是一种理智的爱，要严格要求学生，对学生不娇惯，不溺爱，对其缺点错误，不纵容，不放任。其实，现代教育的失败就在于我们剥夺了原本属于孩子的一切，而这一切有需要他们去苦苦追求。我们究竟应当把孩子培养成为一个怎样的人?这值得我们思考。教师的职业虽然平常并且平淡，但总有一些东西让人感

8、动，要改变一个学生，我们需要“用心”塑造他们。苏霍姆林斯基《给教师的一百条提议》，他的每条提议都是那样富有哲理，运用于我们此刻的教育工作之中，是十分必要，很有价值的。当读到《教师，要爱护儿童对你的信任》这一条提议时，我觉得获益非浅。苏霍姆林斯讲到：“要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。”而要保护儿童对教师的信任，就必须“严格地、坚持地关心儿童，关心儿童的人的尊严感”。因为“仅有教师关心学生的