小学教科版课件之教学设计.docx

《小学教科版课件之教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学教科版课件之教学设计课件可以提供多种模式和习惯的选择，让每门课给每个学习者带来最贴心的学习感受。下面小编为大家带来小学科学教科版课件，仅供参考，希望能够帮到大家。1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。1、正确用放大镜观察物体。2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。1、理解使用放大镜观察的意义。2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。分组实验器材：放大镜(最好

2、每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点)科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件(如放大镜镜片的结构等)。1、导入：出示放大镜：“看，这是什么?”(生：放大镜)放大大家很熟悉，能否替放大来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。3、展示交流放大的构造——镜架、镜片(如果学生能出凸透也可以)放大的作用——放大物体的像(可能学生

3、会“把物体放大”，提醒学生物体并未大)放大的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指下察花、昆虫等。它是视力不佳者的助器，还适用于电子品检验、路板检验、集者欣赏鉴定票、珠宝商定珠宝、公安人用它观察指纹毛等、农技人员用它察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作使用⋯⋯4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。1、师：大家演示一下放大镜的正确使用方法?学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大的两种方法：目、、物三者，目不动，镜动或物。2、师：一小块面，运用放大镜仔察图片、屏幕、物等看谁会有新的

4、发现!将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。3、交流新发现后，师归纳：放大把物体的图像放大，我看清了肉眼看不清的微之处。1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢?(镜片具有“凸”、“透”的特点)老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那能放大物体呢?请同学找一找。2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。(发现圆柱形及球形的装水的容器及水滴都具有放大的作用)3?()所以放大也叫“凸透”。放大的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。1、师：于熟悉的放大镜，通过

5、今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗?(放大也叫凸透，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，能看到很多有意思的细节)2、课外你可以尝试着用一些易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大去仔察身边的物品，看看会有什么新的发现。放大镜构造：镜架、片(凸透——“凸透”)作用：“放大”物体的图像、放大细节用途：⋯⋯