六年级下册英语教学设计unit2《lastweekend》partb人教(pep)(秋).docx

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1、公开教案：教者：梅州市梅江区都小学余’第四一、教学内容：’’.二、学情分析、学生分析在本学以前，学生已掌握了一些去式，并掌握了它的。掌握了⋯?句型的表达方式及其意。本的学提供便利，本的定位巩固旧知，并在此基上充新的学内容以及法律。、教材分析由于前一已学并操了⋯?句型，因此本的重点已不再是普通的机械重复。我有意把成面的材料，目的是学生在中、察中言律。同，我增活，学生在中合运用一般疑句句型。三、教学目：知识目标、掌握四会：,,,.,、学会运用句型?().⋯?,.来完成表格，从而学会用句型行交流。1/5认

2、知目标.掌握是的过去式并能归纳与的常见搭配。.能综合运用一般疑问句句型进行询问。情感、文化意识目标培养学生合作学习，主动交流的意识。学习策略.归纳.推理.小组合作，主动交流.认真倾听，勤做笔记四、教学重点、难点：.重点：掌握五个四会词组,,,.,,并用所学词组进行问答。.难点：理解在过去时中的发音变化，并用所学词组和句型完成小调查。五、课前准备、教师准备本课时所需的五张词卡及部分所学单词。、两机一幕，自制课件。、学生准备先学作业：）跟录音读’的词句。）收集以,开头的动词短语并熟记。）跟录音读,用横线

3、划出在周末做了哪些事。六、教学过程：:．——??2/5)::?:⋯:?(强调):⋯:?引学生出:?:()⋯.(用前几已学的))::()⋯.?:()⋯.?,⋯():.:.学’.学生，猜的去式，即：.(承上启下)，学生看片学’短,:.?出示新短并用生教生的方式学新。．小“”的几个短搭配，即：3/5⋯⋯.小“”开的几个短搭配，即：⋯.）比一比得又快又准一学生翻开卡片，如卡片示：，学生便根据造句：.）玩’大挑:.)与一学生示范任要求:?:()⋯:⋯?:,’.)在答程中完成中所示的表格.)邀几同学到前面果：.

4、⋯.(出示板，学生).’.().板4/5?⋯.⋯.图片图片图片图片图片.抄’.朋好友的活，下来，明天与同学交流。.先学作：跟音’,理解并着表演。5/5