基于jsp的操作系统课程网站的设计与实现论文

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1、基于JSP的操作系统课程网站的设计与实现毕业论文目录摘要IABSTRACTII引言1第1章绪论21.1研究背景及意义21.2研究的方向和发展现状21.3本文的主要内容和组织结构3第2章《操作系统》课程网站技术概述42.1Java理论基础42.2Servlet简介52.2.1什么是Servlet62.2.2Servlet技术的特点52.2.3Servlet的生命周期62.3JSP技术简介62.3.1JSP的含义62.3.2JSP的特点72.3.3JSP运行机制82.4CSS技术简介92.4.1什么是CSS92.4.2CSS分类

2、92.4.3CSS的特点92.5JSP与其他技术的比较92.6本章小结10第3章《操作系统》课程网站需求分析11III3.1与传统教学相比较113.1.1开放性113.1.2灵活性113.1.3大众普及性113.1.4学习的终身性113.2网站的流程123.3本章小结13第4章《操作系统》课程网站概要设计144.1网站架构模式144.1.1基本结构144.1.2开发环境154.2系统模块设计154.2.1用户模块164.2.2新闻模块164.2.3录像模块164.2.4问答模块174.2.5下载模块174.2.6测试模块18

3、4.3本章小结18第5章《操作系统》课程网站详细设计195.1《操作系统》课程网站的结构195.1.1前台系统管理结构195.1.2后台系统管理结构205.2系统流程205.3系统数据库设计215.3.1数据库的连接225.3.2数据库表设计235.4本章小结25第6章《操作系统》课程网站的具体实现26III6.1网站首页266.1.1首页展示266.1.2用户注册276.1.3JSP中内置对象session的作用286.1.4留言提交功能296.2网站后台管理306.2.1登录后台306.2.2操作后台文件上传316.3开

4、发中遇到的乱码问题及解决方案336.4本章小结33结论34致谢35参考文献36III引言Internet是目前世界上最大的计算机互联网络，它遍布全球，将世界各地各种规模的网络连接成一个整体,通过Internet使我们的网络教学也有了很大得发展与改革。现代信息技术是网络教学的技术标志，对人才的培养则是网络教学的根本。网络教学的直接体现就是以课程网站的形式体现出来，所以认真学习国内外优质精品课程网站建设的经验，结合本学校、本课程、学生的实际，加以改造利用开发出最适合的本学校的课程网站才是明智之举。现存的几种网络教学模式，如问题解

5、决学习模式、探究学习模式、协作学习模式、讲授发现教学模式和自学模式等都有各自不同的教学任务、目标、内容甚至教学对象，它们都有自己突出的特点和擅长发挥作用的领域。但哪一个模式都不能包打天下,因此网络化教学要走多元化发展道路。经过四年的大学本科学习，很多学生都意识到大学生有更为自由的成长空间。主要的课程一定要学进去，学透，从而对以后自己主动地学习打下一个非常扎实的基础。结合安阳工学院课程网站建设的实际情况调查，发现目前学校的课程建设网还是很优秀的；大学课程中无论是课上还是课后地练习与实践都是很紧张的。所以本人在学习的过程中迫切地

6、希望能够有这样一个更加灵活，更加方便的空间，来供学生进行自主学习。安阳工学院的精品课程建设近几年发展的十分不错，学校的各类课程网站帮同学们解决了很多问题，它是多方面全位的，从课件下载，有问必答，课堂教学到留言反馈，在线测试，再到相关网站的友情链接，以及新闻公告的设置。加深了我们对于这些课程的学习理解，而且也开阔了我们的眼界，很好的培养了我学生自主学习的能力。它是实时实地的，学生可以登陆这个覆盖全球的互联网，随时随地进行学习。同时系统还为学生提供了许多自我检测的功能，可以及时查漏补缺，对于以后的学习打下一个坚实的基础。《操作系

7、统》是计算机科学与技术专业一门十分重要的专业基础课，经过四年的专业学习，大家普遍觉得操作系统在计算机专业课学习中感觉比较抽象的一门课程，为方便学生学习，建设一个操作系统的课程网站是十分必要的。36第1章绪论随络的普及，教师和学生都希望拥有一个方便交流教学的平台，发表一些新闻公告，在校交流，留言问答，以及业余时间可以在线测试等功能，于是相关的课程网站的发展速度快来越快，需求量越来越大。1.1研究背景及意义在课程网站没有出现之与前，学校管理者主要通过纸质报纸，手工出试卷，搜集留言条，电话等方式来获取学生反馈的学习信息，但是其缺点

8、是杂乱无章，不方便管理，而且比较耽误时间。而课程网站的出现，可以让学生和老师能够更方便地学习科目的知识并且相互交流学习心得。而且通过本《操作系统》课程网站还可以达到以下的目的：新闻公告，及时了解IT信息界各大主流操作系统的相关新闻；学习视频和资料下载能够帮助学生更方便地把课堂的知识转移到随