评价--促进学生的发展---天宁区教育信息网.doc

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1、七彩童年——“学生成长记录袋”实施方案常州市雕庄中心小学（省实验小学213018）钟震宇、陶建平一、“学生成长记录袋”的产生对学生的评价，以往更多的等同于“考试”，重甄别与选拔，只有少数学生能够获得鼓励，体验成功的快乐，大多数学生成了失败者；重结果轻过程，学生获得答案的推理过程、思考性质、证据的运用、假设的形成等等对学生发展至关重要的东西，都被摒弃于评价的视野之外；“评价”主体单一，忽视了学生的个别差异和个性特点，忽视学生对自己行为的反思意识和能力；评价方式主要采取量化的形式，学生生动活泼的个性被抽象成一组组僵硬的数字，学生在各个方面的发展和进步

2、也被简化为可能的几个数量，教育的复杂性和学生状况的丰富性则泯灭于其中。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，要“建立促进学生素质全面发展的评价体系”，评价主体互动化，评价内容多元化，评价过程动态化。首先是评价功能上要实现转移。从传统的鉴定式的评价转向体现素质教育理念的发展性评价，加强"形成性评价"和"表现性评价"，更加强调的是评价的诊断功能和促进功能。第二是评价重心上要发生转移。对学科能力的评价不仅要关注与有关知识和技能密切联系的各种能力，更要关注学习的过程和方法，尤其是分析问题和解决问题能力、创新意识和实践能力等方面。第三是评价方式应是多种多样

3、的，既可以用书面考试、口试、活动报告等方式，也可用课堂观察、课后访谈、作业分析、建立学生最佳作品袋和成长记录袋等。第四是在评价结果的处理和应用上，应以定性和定量相结合的方式呈现评价结果，重点放在纵向评价，着重于学生学科能力方面的增值，使学生真正体验到自己的进步。同时既可以让学生开展自评和互评，也可以让家长和社区有关人员参与评价过程，而不仅仅局限于教师对学生的评价。我校在认真学习新课程理念的基础上，以促进学生的发展为指导，以首先步入新课程实验的一年级学生为对象，进行“学生成长记录袋”的实践。二、有关“学生成长记录袋”的认识“学生成长记录袋”评价又称

4、“档案袋”评定。它的基本成分是学生作品，主要收集学生在学习过程中生成的各种作品，用以展现学生的成就与进步，描述学生学习的过程与方法，反映学生学习的态度与情感。它最重要的意义在于个性化地关注学生的成长过程，使学生在体验成功、感受进步中得到激励；学生作品的收集是有目的、有计划的，而不是随机的，它应该在教师指导下，由学生自己来建设，培养学生的自我反思能力和对自己的学习负责任的意识；成长记录袋关注学生学习与发展的过程、学习的策略与方法、发展的优势与不足、能力的培养、改进与发展的建议等，成长记录袋中学生作品及相关资料的收集是在教学过程中动态进行的，评价活动

5、与教学过程是有机结合的。“学生成长记录袋”有较大的容量，它可以收集学生方方面面的资料，包括父母的期望，教师、同学和自我的评价、项目作业和竞赛成绩，自己认为有纪念意义、有代表性的作品等等。学生通过整理，回忆自己的成长，看到自己进步的轨迹，激发兴趣，增强自信，发现问题，自我反省，自我评价。根据成长记录袋的不同用途，可分为展示型、描述型、评估型等多种类型，而小学生采用综合型的成长记录袋比较适合,7在起始年级教师的引导要相对多一点。三、“学生成长记录袋”内容与实施1、我为“记录袋”穿衣。让一年级学生在教师、家长的协助下自己来设计成长记录袋的封面，认识、了

6、解成长记录袋，促进学生想象在自己的记录袋里准备放置的材料。要求为：写清楚班级、姓名等的基础上还可自己采取喜欢的方式增添内容（画画、拼贴等），在内页设置有关个人和家庭信息。配合活动可以这样设计：在新学期开学初，首先由教师和学生共同设计几份不同样稿，准备好有关新课程实验、成长记录袋评价的有关理念、做法等，召开一年级学生家长教学开放日活动，让学生和家长一起来认识新课程，认识成长记录袋，设计、美化记录袋，为日后搜集记录袋材料、共同整理材料，促进学生发展打下基础。2、学科学习。包括新课程实施中开设的品德与生活、语文、数学、艺术、体育与健康、活动课程（或校本

7、课程）。新课程标准提出学习的目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。成长记录袋理应反映这三大目标。在实践过程中，既有分科记录，又有综合评价；既有某一学习任务的资料积累，又有体现个性的成果展示……紧密地与学科教学相结合，不要求大求全，可以先只在一些反映不同侧重点的领域建立成长记录，使学生能够从中切实体会和反省自己的进步与不足，从而发挥成长记录对学生学习的促进作用。（1）品德与生活包括认知能力和行为能力评价。认知能力评价学生对有关道德内容的认识和初步理解能力；行为能力评价学生的行为表现和行为习惯。根据小学一年级学生的年龄特征，主要以考核行为习

8、惯和行为表现入手，采取自我达标（每月一次）、同伴找优点（每学期一次，）、教师寄语（各学科教师参与和班主任描述性语言相结合）、家长寄语、优