解读建构主义教学原则.ppt

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1、原则1设计真实的学习情境举例长方形物体的包装生物进化软件启示书本知识的情境化教学软件的情境化……原则2以“任务驱动”为学习活动主线举例5000元配电脑启示跨学科的学习基于绩效的评估……原则3让学习者拥有学习的主动权启示教师角色的转变举例：脊椎动物面向过程的评估举例：研究性学习评价量规脊椎动物面向过程的评价量规问题信息收集分类分析最终产品4学生围绕一个主题，自己产生问题。从多种电子和非电子的渠道收集信息，并正确地标明了出处。学生为给信息分类，自己开发了基于计算机的结构。如：数据库学生分析了信息，并得出他们自己的结论。学

2、生有效地使用综合媒体以多种方式展示了自己的发现，并发布到网上。3给出主题后，学生自己产生问题。从多种电子和非电子的渠道收集信息。师生为基于计算机的分类结构共同想办法，学生自己创建了这个分类结构。学生分析了信息，并在教师的指导下得出了他们自己的结论。学生有效地使用综合媒体以多种方式展示了自己的发现。2学生在教师的帮助下产生问题。从有限的电子和非电子渠道收集信息。师生共同开发了基于计算机的结构。学生在教师的指导下分析了信息，并得出了结论。学生使用综合媒体展示了自己的发现1教师给出问题只是从非电子渠道收集信息。学生使用教师开发的

3、基于计算机的分类结构。学生复述了所收集的信息。学生使用有限媒体展示了自己的发现。如：书面报告。原则4注重学习者学习能力的培养举例飞行器的发展启示教师的教学技能修炼飞行器的发展原则5鼓励学习者检验多种观点举例：医学伦理学软件故事……的真相启示:师生共建教学和评估方案原则6为学习者提供有援学习环境举例创建演示文稿支架AskanExpert启示学习资源的建设