语文《长亭送别》优质课教案.docx

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1、语文《长亭送别》优质课教案《长亭送别》的戏剧冲突的焦点，集中在对科举功名的态度上。老夫人执意在“拷红”后第二日即打发张生上京赴考，“驳落呵休来见我”，表现出一种毫无回旋余地的顽固立场。下面就是小编给大家带来的语文《长亭送别》优质课教案，希望能帮助到大家!一、教学目标1.理清结构，把握各个部分人物情感变化2.理解《西厢记》的主题二、作者介绍王实甫，字德信，元代大都人(今北京)，所作杂剧根据《录鬼簿》记录有14种，其剧作大多以女性反抗封建礼教为题材，塑造了莺莺、红娘、刘月娥等不同妇女的经典形象。他的作品戏剧性强，曲词优美，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。《西厢记》是王实甫的杰

2、作，也是元杂剧中最优美宏伟的篇章。《长亭送别》选择原作的第四本第三折，是《西厢记》中最为脍炙人口的精彩片断之一。三、理清结构本文按照场景的不同可以分为四部分，请划分出来。(单独回答)赶赴长亭长亭饯别临别叮嘱离别之后四、分析文章(一)赶赴长亭1.时间：暮秋时节地点：长亭——设置在道路旁的亭子，为远行之人送别或停宿之用。在古诗词中，“长亭”就成为离别的象征。环境：[端正好](语言)描写了哪些意象?渲染了什么环境?这种环境衬托了人物什么样的心情?(单独回答)明确：蓝天白云、黄花堆积，西风吹，大雁归去，层林尽染，一幅深秋的悲凉图景。渲染出寥落萧瑟的悲秋气氛，生动的衬托出莺莺为“离人伤

3、感”而产生的忧郁心情。2.还有哪些句子体现莺莺愁苦、怨恨的心情?(单独回答)“恨相的，怨归去得急”;“儿⋯⋯，儿⋯⋯”松;“了金，减了玉肌：此很知?”板书愁苦、怨恨——痛(二)长亭1.到亭，莺莺有很多要对张生，可有母和老在场，她只能把情思埋在心里，视线却一直系在张生身上。莺莺眼中看到的生是什么模样?(答)明确：“斜着坐着”“死侵地”[小梁州]无精打采，独自感，不敢泪垂莺莺此一定很心疼，很想能陪在张生身边安慰他，可是无奈老夫人在，原句是怎么的?明确：“案眉”“共桌而食”2.这对情侣对对方的情意非常深厚，心中充着无限依恋，却又必须分别，种局面是造成的?(齐答)明确：老夫人“俺三不

4、招白衣女婿”“得官呵，来见我;落呵，休来我。”深来：是封建婚姻“当”思想在作祟。老妇人在此是封建家长的代表。3.莺莺是怎样看待“当户对”的?从哪些句子看出来的?这些句子表出是什么样的人?(独回答)明确：“但得一个并头莲，煞如状元及第”，表示莺莺重视爱情，轻名利。“角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里，表现莺莺直接把矛头指向了功名利禄。表明了莺莺对赴京赶考的态度，在莺莺眼里，功名不及爱情地位高。表出莺莺生性叛逆、倔强的性格。其本中的莺莺实际上就是作者思想的化身，由莺莺的些思想和表，以及从他定的“愿天下的有情人都成了眷属”个主题我可以看出，作者王甫封建婚姻是批判的，他主张的是自由恋

5、爱、自由婚姻，也就是《西厢记》的独特之处。4.在一部分中我可以看出，莺莺是不愿生去赶考的，她只想和张生“案齐眉”“共桌而食”，可是她的这种朴素而简单的愿望，在当却又那么难以，她既无法扭更不能背母亲的意愿，只得情人远离自己。由此我们概括一下莺莺此的心情应该是：缠绵依恋，却又无可奈何板依恋、无奈——恨(三)临别叮嘱1.老夫人和长老相继离去后，在四顾无人之时，莺莺终于可以向张生表露心声了。快速阅读文章，概括此时莺莺都叮嘱了张生哪几方面的内容?(单独回答)明确：(1)出门在外，注意身体：鞍马秋风里，最难调护，最要扶持。(2)此一行得官不得官，疾便回来。(3)若见了那异乡花草，再休似此

6、处栖迟。这些叮嘱可以说是情真意切，反应了莺莺此时什么样的心情?概括出来板书担心、害怕——怕2.莺莺的“怕”实际上是有一个迸发的过程的——从最初口占一绝的试探，到后来“再休似此处栖迟”的直接表露，反映出莺莺的心里非常不安。这是莺莺的“最怕”。莺莺为什么会“怕”?分析一下原因。提示：张生考中怎样?考不中又怎样?(单独回答)明确：考中了，张生就成为名门望族择婿的对象，若张生不是感情专一之人，有可能会移情别恋，抛弃莺莺;若考不中，母亲又不会接纳他。所以，不论考中与否，对二人的感情来说都是一个严重的考验。由此我们可以看出，莺莺心中承受的压力是巨大的。我们知道，在封建社会中女性的地位是非

7、常低的。三从四德、三纲五常的思想教条约束着她们、限制着她们，她们实际上就是丈夫的附属品。即便莺莺贵为相国千金也不例外。她把所有的希望都系与爱情，都系在张生一个人身上，这本身就是一个很大的赌注。如果故事中的张生不是一个忠厚诚实的君子的话，莺莺的弃妇的命运几乎是不可避免的。(四)离别之后1.张生已经离去，此时的莺莺是什么样心情?哪些句子能体现出来?(齐答)展开全文阅读明确：依依不舍，不忍离去，刚刚分别便开始想念板书眷恋、惆怅——念五、总结全文分析完全文后，我们发现，随着场景的变化，主人公莺莺的情感也在发生着