有关《隆中对》的教案设计.docx

《有关《隆中对》的教案设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、有关《隆中对》的教案设计1知和能力：累文言，掌握常文言句式，培养文言感。2程和方法：反复朗，理解文内容，把握文章脉。合《三国演》第37和第38回，引学生了解史家笔法和小家笔法的异同。3情感度和价：文中人物的光点，教育学生做祖国、志向大、有理想有抱有智慧有胆的人；做尊重知，重人才，虚若谷，不耻下的人。（一）入新，教提：“三国代，中国着一个个活的面容”,，你的海里都装着三国中的哪些英雄？你最喜？什么？通提学生的极性，使他的思迅速活起来。杜甫《蜀相》中的：三天下，两朝开老臣心。出未捷身先死，使英雄泪襟。提，

2、中写的人是？――葛亮。我学他的哪篇文章？――《出表》。能不能背一下其中的第六段：“臣本布衣⋯⋯来二十有一年矣。”提示学生背诵之后，提问：这一段中“三顾臣于草庐之中”讲的是哪一件事？学生很容易回答：三顾茅庐。教师接着明确：对，这是诸葛亮自己深情回顾的，三顾茅庐的故事，相信同学们在小说和电视剧中也都有所了解。那么，历史书上又是怎样记载的呢？今天我们来学习《隆中对》这篇文章，它节选自史书《三国志》。（二）简介背景及题目：东汉末年，群雄割据，北魏曹操在统一北方后，准备南下消灭东吴孙权和西蜀刘备等，而刘备此时兵

3、微将寡，正是求贤若渴之时，公元207年，经徐庶推荐，刘备三顾茅庐到隆中拜访诸葛亮，诸葛亮根据当时的政治形势，胸有成竹的为刘备提出了战略决策，本文所记就是刘备三顾茅庐的始末和他与诸葛亮问答的情况。对，对策，答问的意思，封建时代臣子回答皇帝所提出的问题，叫对策。（三）下面请同学们读课文，实行个别读，齐读与教师范读相结合。教师注意正音：hàofǔsuìyìbǐngqīngtuíduóshēnchāngjué好为《梁父吟》遂诣亮屏人倾颓度德量力信大义猖獗kuàidàiyīnxùzhuzhūróngdān吴会殆

4、民殷国富存恤帝室之胄诸戎箪食壶浆（四）让学生试着用自己的语言串释课文，不必逐字逐句的翻译，能译出大意即可。遇到困难可借助工具书或与同学们交流探讨，然后找同学来说，教师注意指正错误或强调特殊句式的翻译，如：1时人莫之许也——（倒装句）翻译：___________________________________2贤能为之用——（被动句）翻译：________________________________________3诸葛孔明者，卧龙也。——（判断句）翻译：______________________

5、______4百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？——（反问句）翻译：_____________________________________________________________________（五）让学生再快速默读一遍课文，出示问题让学生一一思考并回答：本文是人物传记节选，但它的核心部分却是一段才华横溢的对策。（1）分析对手的形势及应对的策略：曹操拥百万之众（军事上），挟天子而令诸侯（政治上）——不可与争锋；孙权据有江东（天险），已历三世（历史），国险而民附（民心），贤能为之用（人才）——

6、可以为援而不可图。（2）分析有利的地势及利用的策略：荆州用武之国，益州天府之土。——跨有荆益，保其岩阻。（3）分析刘备的优势：帝室之胄，信义著四海，总揽英雄，思贤如渴。（4）确定霸业兴汉的策略：（A）做好准备：跨有荆益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。（B）等待时机：天下有变。（C）起兵出伐：命一上将将州之以向宛洛，将身率益州之众出于秦川。7他什么要答？也就是他答的依据是什么？葛亮其是在分析天下大的基上刘做了一系列精心的划（1）看清手——曹操占天，坐地，因此把握好“人和”，即“西和

7、戎，南夷越，外好”（吴抗曹）（2）在人和的基上也要占有地利：跨有益，保其岩阻。（3）看清自己：“将既帝室⋯⋯”因看清自己才能增自信，才能知己知彼，百不殆。（4）相而,准确用兵：天下有⋯⋯8是一个怎的人？从哪些方面可以看出来？（1）从葛亮的“”，也就是葛亮的一番答，即葛亮刘天下大的精彩分析和略策的精心划可以看出，诸葛亮胸大志，高瞻瞩，雄才大略，富有智慧，清醒，目光。是一个有高瞻瞩的略思想的事家和有注重的政治才能的政治家。（2）能从其他哪些地方看出葛亮的非凡之？A躬耕，好《梁父吟》。身八尺，自比管仲，毅。

8、——胸大志，有自信有抱。B葛孔明者，卧也。——避世待而.C此人可就，不可屈致也。将宜枉之。---矜持自重。D先主曰：“善！”于是与亮情好日密。——解高明，令人折服。E关不悦，先主解之曰：孤之有孔明，犹之有水也⋯⋯”-----治国之梁。（六）人物的刻划可以正面描写与面烘托相合，看看以上葛亮的性格刻划，哪些是正面描写，哪些是面烘托？葛亮的答和A属正面描写，而BCDE属面烘托。（七）文中的刘是怎一个人？从哪些地方可以看出来？刘是一个有雄心有抱有号召力有威望，能