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时间:2021-03-24
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1、幼儿园小班数学活动大和小教案范本五篇“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。下面就是小编给大家带来的幼儿园小班数学活动大和小教案,欢迎大家阅读!活动目标:1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。2、在辨别大、小的基础上,学会按大、小分类。3、学说“大的”、“小的”,让幼儿愿意说话。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动准备:1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。大、小红花若干。2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊
2、、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。活动过程:一、创设故事情境,辨别大小。1、讲述故事:秋天来了,天气很凉爽!玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了!我们来看看有哪些玩具宝宝呢?2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车,引导幼儿辨别大、小,并说出大、小。二、帮玩具宝宝找家,尝试将大、小分类。1、继续讲述故事:这么多玩具宝宝啊~!它们在一起唱歌、跳舞、做游戏,玩的可开心了!不知不觉天就黑了,该回家了!玩具宝宝们找不到自己的家,它们伤心的哭了!小朋友们来帮帮它们吧!2、请幼儿帮玩具宝宝找家,教师引导幼儿将大玩具放在写有大的大
3、房子里,小玩具放在写有小的小房子里。三、活动结束,让幼儿说出“大的”“小的”。师:小朋友们把玩具们都送回了家,它们要谢谢你们,给每个小朋友送一朵红花。并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小的”。教学目标:1、巩固、加深对大、小标记的认识。2、复习按照图形匹配标记。3、继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类,同时,把同种的物品对应排列。4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。5、发展目测力、判断力。不受物体的形状、颜色、种类影响,按大小标记进行分类。不受物体的形状、颜色、种类影响,按大小标记进行分类并对应排列;边操作边讲述操作过程。教学准备:教具:黑板一块;大
4、小标记各若干;磁性图片若干(大小皮球、纽扣、萝卜等)。学具:第一组,人手一套插有大小标记的分类卡,塑料珠、纽扣、图形片、花片(大、小各一个)。第二组,人手一套插有大、小标记的分类盒,每人一盘大、小卡片各4"6个(形状、颜色不同)。第三组,人手一盘装有不同颜色,相同形状的图片,一人一个分类盒,形状标记、大小标记各若干个。教学过程:一、集体活动1、复习按照图形匹配标记:提问:复习大小标记(这是什么标记?那是什么标记?)老师今天带来的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)让我们一起把标记送给皮球。(幼儿讲,老师操作棗大标记送给大皮球;小标记送给小皮球。)2、按标记将不同形状、相同颜色的
5、图形片分类:(出示这些图形片)老师先示范:这是什么片片?该回哪个家?(幼儿讲,老师操作棗大片片我送你到大标记的家;小片片我送你到小标记的家。)请幼儿把余下的片片送回家。(要求幼儿边操作边讲述操作过程)3、按标记将不同种类的物品进行分类:出示分类材料,(大小纽扣、大小萝卜、大小皮球)出示分类卡,请小朋友到前面来取出两个物品比较,然后分别放在大、小标记下。(老师加以肯定或帮助。)二、游戏活动:《丰收季节》老师带大家到农场去收水果和蔬菜,然后把它们送回家。(要求幼儿一边送一边讲。)例:大萝卜我送你到大标记的家。三、小组活动第一组,按标记将不同种的物体进行分类,并对应排列。(把小篮里不
6、同品种的物品按标记送它们回家,然后把同种类的物品对应排列)(边送边说)第二组,按标记将颜色、形状不同的物品分类。第三组,按标记将不同颜色,相同形状的物品分类。四、活动评价老师小结活动情况。活动目标1.学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。2.通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。3.激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5.引发幼儿学习的兴趣。活准1.硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。2.吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶人
7、手一份,吸管(孔、多孔、粗不一)数量多于幼儿人数,气球若干。3.可大或变小的食物若干种,如饼干、水果、青菜、木耳干等。4.照相机、大白纸和画笔,幼儿自带小候的照片和近照。活程游一:钓鱼1.每次请一名幼儿来钓鱼,要求“池塘”中所有鱼中的一条和最小的一条。鱼钓上来后,分别放在大鱼筐和小鱼筐里。2.尝试:幼儿自由地钓鱼,仍旧要求钓的和最小的鱼。游二:超级比一比。1.请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的“大”和“小”。2.将幼儿分成两组,玩超级比一比的游戏:比比谁的鞋子?谁的?的嘴巴
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