幼儿园中班美术公开课《水果拼盘》教学设计教案.docx

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1、幼儿园中班美术公开课《水果拼盘》教学设计教案每天午休后，幼儿都要吃点心。有的孩子喜欢吃，有的孩子吃一半就把它扔掉。为了提高孩子对水果的认识，让幼儿自觉高兴的吃各种水果，同时激发幼儿的创新、创造能力，下面就是小编给大家带来的幼儿园中班美术公开课《水果拼盘》教学设计教案，希望能帮助到大家!活动目标目标：1、让幼儿进一步认识水果。2、能独立制作水果拼盘，感受制作的乐趣体验和同伴分享的快乐。3、发展幼儿大胆想象，勇于创造表现的能力。教学重点、难点重点：孩子能根据自己的想法，独立的完成拼盘。难点：孩子能在观看老师的拼盘和小朋友的拼盘后，敢于大胆

2、的尝试新的想法。活动准备各类水果切片5盘、一次性餐盘、擦手毛巾、牙签、展示桌、样品拼盘、水果拼盘课件。水果拼盘过程：一、教师展示水果课件，引起幼儿兴趣1、教师提问：你们认识这些水果吗?2、认识各种水果：苹果、草莓、菠萝、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等3、游戏：找水果二、幼儿制作水果拼盘，教师观察1、教师出示操作材料介绍：这是杨老师已经切好的水果，你们还认识么?2、提问：这些水果是什么颜色?是什么形状?像什么?香不香啊?它的味道可好了。除了吃还可以干什么?3、教师变魔术出示水果拼盘4、欣赏水果拼盘课件5、提拼盘要求：师：水果还可以

3、做漂亮的水果拼盘呢，图片上的水果拼盘真漂亮啊，我们也来学一学，做个小小设计师，做一盘颜色鲜艳和别人不一样的水果拼盘。老师为你们准备好了材料和盘子，盘子里放着一张毛巾，把手擦干净后再开始做水果拼盘(教师边擦手边问“为什么要擦手啊”小)椅子不搬，轻轻地到后面找个位置开始工作吧6、幼儿操作、教师观察(动动脑筋，和别人不一样)三、水果拼盘展示1、请孩子把自己做的拼盘展示在桌上，组织幼儿互评作品：“你喜欢哪盘?”“为什么”(颜色搭配漂亮，排列有序)四、拍照留念，结束活动。1，给小朋友的作品拍照留念。2，总结，表扬幼儿的作品。五、活动延伸品尝水果

4、拼盘：小朋友做的拼盘真好看，老师真想尝一尝，拿着你的水果拼盘和你的朋友还有老师一起分享吧。活动目标：1.运用感官感知水果的特征。2.尝试自制水果拼盘，享受创作的乐趣。3.体验与同伴交流分享的快乐。活动准备：1.请家长事先收集有关水果拼盘的图片，并丰富幼儿制作水果拼盘的经验。2.准备水果拼盘范品若干，装切片的水果大盘若干有个。3.事先请保育员将一些水果切成块。4.准备小围裙，塑料刀，盘子，塑料案板，汤匙，一次性手套，保鲜膜，五角星贴纸等工具，材料。5.活动前组织幼儿洗好手和围好小围裙。6.准备学习包《主题活动·切水果》。活动过程：一.引

5、导幼儿欣赏习包中不同切面的水果图片，猜一猜不同切面的水果分别哪种水果。二.引导幼儿观察各种水果，摸一摸，闻一闻，比较不同水果的形状，颜色和味道。三.鼓励幼儿说说自己选择了什么水果，切起来是软的还是硬的?四.提醒幼儿关注同种水果的不同切面和不同水果的相同切面等。五.创作水果拼盘。1.组织幼儿观看水果拼盘的范品，引导幼儿欣赏拼盘的图案，花色和造型。2.鼓励幼儿自由选择切、拼、垒的方式创作出自己喜欢的拼盘。六.幼儿作品欣赏。1.展示幼儿创作的水果拼盘。2.提供五角星贴纸，引导幼儿用贴五角星的方式选出自己最喜欢的水果拼盘。3.引导幼儿用统计五

6、角星多少的方法，评选出小朋友最喜欢的“水果拼盘”。七.引导幼儿品尝水果拼盘，体验成功的喜悦。鼓励幼儿将自制的水果拼盘送给其他班级的小朋友分享。活动目标：1、欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩2、结合自己的体验，尝试用水果摆出各种造型3、体验与同伴集体合作摆出水果拼盘的快乐情感活动重点：欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩活动难点：尝试用水果摆出各种造型活动准备：经验准备：幼儿有吃过水果拼盘的体验，欣赏过一些水果拼盘的造型材料准备：苹果、香蕉、梨子、橘子等各种水果、袋装沙拉酱、纸盘若干水果拼盘图片。活动过程

7、：一、导入：师幼共同欣赏各种各样的水果拼盘1、观看水果图片，引起幼儿兴趣2、欣赏水果拼盘图片的图案和造型师：你们喜欢吃水果吗?为什么?3、引导幼儿进一步欣赏水果拼盘的色彩、装饰图案、造型师：这里有许多漂亮的水果拼盘，你最喜欢哪一个?为什么?引导幼儿从色彩搭配、造型等方面进一步分析二、探索发现如何装饰水果拼盘1、请幼儿尝试猜测用什么方法可以摆出漂亮的造型2、出示袋装沙拉酱，请几名幼儿尝试用其挤出美丽的线条，重点探索挤沙拉酱的方法3、了解各种材料，商量装饰什么样的水果拼盘4、指导语：我们小朋友带来了各种水果，来看看有哪些?你们准备做什么

8、造型的拼盘呢?三、幼儿自己动手装饰水果拼盘幼儿制作拼盘。鼓励幼儿有意识地迁移已有的纹样和色彩经验，大胆地运用各种水果进行装饰四、展示和分享将幼儿装饰的拼盘摆在一起，幼儿与同伴和客人老师一起分享水果拼盘指导语：找一找造型的