山中访友的教学设计方案.docx

《山中访友的教学设计方案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、山中访友的教学设计方案【教学想】《山中友》是一篇构思新奇、富有想象力、充童心和好奇心的散文。作者着的好心情，走山林，探“山中的众朋友”──古、林、山泉⋯⋯作者情的叙述，些自然界的朋友也仿佛走到了每一位者的心中，使者生身其境之感。正是在与“朋友”互心声之中，作者造了一个如如画的童世界，真切表达了大自然的之情。所以本文教学定位在理解文的基上品味言，以陶治学生心灵，使学生得到美的教育和生活的教育。【学目】１、有感情地朗全文，整体感知内容。２、品味重点句，理清思路，了解文章的新奇的构思。３、展开想象，感受作者情感，体味文章表达的思想感情。４、系反思人与自然、人与境

2、的关系。【教学重点】品析美的言，体味新奇浪漫的想象美。【教学点】揣摩作者的写作意，体会文章的写作技巧。【安排】一。【教学方法】朗读法、研讨法、情境法。【教学过程】一、创设情境，导入新课同学们，当你们长居城市，远离了大自然，有没有一种被困在笼中的感觉？想不想到大自然中去放松一下心情？那么今天就让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想象，跟随着作者，走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山中的众朋友”，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。（投影：题目、作者）二、整体感知，交流探讨播放配乐朗读《山中访友》，学生听读，提示学生注意生字读音，并思

3、考下列问题：１、谁能说说作者去山中拜访了哪些朋友呢？学生讨论后明确：作者要访的都是自然界的朋友，它们依次是：古桥──树林──山泉──小溪──白云──瀑布──悬崖──云雀──石头──落叶──小花──阵雨──老柏树──蚂蚁──归鸟。２、作者都是怎样称呼它们的？明确：古桥──老朋友树林──知己山泉──姐姐溪流──妹妹白云──大嫂瀑布──大哥悬崖──爷爷云雀──弟弟蚂蚁──小弟弟３、从这些称呼中可看出，文章表达了“我”怎样的感情？讨论后归纳：字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。４、作者为什么把“进山看景”说成是“山中访友”？讨论后明

4、确：作者构思新奇，想像丰富，充满童心童趣。把“进山看景”说成是“山中访友”，让人感到更加亲切，使景与我融为一体。读者时时会被作者的童心打动，时时被流淌在字里行间的激情感染，我们与大自然是这样的贴近，甚至会融为一体，又怎么能不热爱大自然，热爱生活呢？５、作者是那么地热爱大自然，让我们带着满怀的好心情，带着丰富的想象，跟他走进山中，去会晤他山中的众朋友，请同学们快速浏览课文，去找找你最喜欢的山中朋友，说说你为什么喜欢它？用“我喜欢，是因为”的句式说一句话。学生可能有以下回答：（学生回答时可展示相应画面）⑴喜欢白云大嫂。作者把白云的纯洁比喻成白衣天使，使人感到生

5、动亲切，并且作者运用拟人的手法写出了白云用自己的身躯为天空增添活力，使人仿佛感到白云有了思想，有了生命，而且是一位热情的大嫂，有无私奉献的秉性。⑵喜欢瀑布大哥。他是雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今，不知疲倦，不求回报，他种无私奉献的精神与代社会上一些走穴的歌星，形成明的比。⑶喜老。老的特点在于一个“老”字，它像慈祥的老，无言地唱着史的歌。世万物在瞬都是千万化的，惟有它仍矗立在流水上，散着古老而的气息，世的一切都改不了它那庄的姿，月使它衰老，不再富有往日的活力，可它是永保持同一种姿去默默地人服，在它身上洋溢着一种人佩的

6、与豁达。⑷喜崖。因崖然没有花仙子美，没有溪流妹妹清澈，但他那种无念的心境深深印在人的海里，他是那么的高大，充着智慧，他使我明白了做人要如崖一，永保持平和良好的心。６、通上面的，我可以从山中的众朋友身上感悟到什么？得到了怎的启示？后明确：作者从山中的众朋友身上悟到并得到了的启示：做人要有持久而不的的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要大自然，保人的朋友──；要淳朴善良用心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活；⋯⋯三、品味言，想象情境１、篇散文景美，情美，言更美，可美妙，行云流水。自由朗，勾画你最喜的句子，心品味，它好在哪里？（提示学生可从的、修辞手法、人

7、称、写作手法等角度去品味。）学生可能有以下回答：⑴我喜“那座古，是我要拜的第一个老朋友。德高望重的老，你在水上站了几百年了？你累了？”因段古的描写中，人称由第三人称成了第二人称。用第二人称，好象面面地与古交、，使得作者所表达的感情更切、更自然、更烈。⑵我喜“走片林，每一棵都是我的知己，向我打着手⋯⋯我上眼睛，我真的成了一株⋯⋯被儿向山水。”因一段运用了想象的表手法，作者将自己想象成一棵，与整个林融一体，与自然界融一体，表达了作者大自然的之情。⑶我喜“忽然下起了雷雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的人在云朗，又感人又有些吓人。赶快跑到一棵老柏

8、下，慈祥的老柏立即撑起了大⋯⋯我有分，也做了一回患兄弟。”因一段运