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时间:2021-03-24
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1、大班音乐公开课《理发师》教案《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。歌曲生动的表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。把理发师为他人服务时愉快的心情表现得栩栩如生。歌曲为C大调拍,单乐段,由四个乐句构成。下面就是小编给大家带来的大班音乐公开课《理发师》教案,希望能帮助到大家!游戏目标:1.明确理发师的工作职责,并能运用语言互相交流。2.学会协商分配角色,能与同伴联合游戏,增强规则意识。3.巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。游戏准备:理发工具、美美发屋环境创设。新材料:胸卡,染发工具。游戏过程:1.回忆上次游戏的情况,探讨本次游戏的
2、玩法。A理发店的客人提意见,理发师只顾着洗头,每人理发,该怎么办?引导幼儿知道,理发师应分工明确。B上次有的客人说烫发很满意,那理发店还可增加什么项目呢?引导幼儿说染发。C请幼儿表演染发,了解染发的过程。(洗头-选颜色-染发-洗头-吹发)2.幼儿自主选择角色游戏重点指导:A理发师们互相商量,明确自己的任务,并且佩戴上胸卡。B教师以顾客身份参与,指导染发新项目。C各游戏主题间能互动,如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃娃家做客,医生也来理发等。3.收拾材料场地要求幼儿听到信号马上整理玩具材料,不偷懒,玩具懂得归类摆放。4.游戏评价A教
3、师根据游戏进展情况进行讲评,表扬表现好的幼儿。B请幼儿互评,在互评中进一步明确游戏玩法及规则。【活动目标】1.了解理发的程序,如:理发→剪发→吹头发。2.会进行礼貌的对话。【活动准备】经验准备:组织情景表演"理发",并将理发程序画成示意图。材料准备:在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具,让幼儿学当理发师。环境创设:在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。【活动过程】一、通过谈话、示范,帮助幼儿进一步了解理发的程序。(一)教师:理发师是怎么工作的?(理发→剪发→吹头发。)教师出示理发程序示意图。(二)请两个幼儿上来,一个当理发师,
4、一个当顾客。理发师理发时,教师一边指着理发程序示意图,一边讲解理发程序。二、提出游戏要求。(一)游戏前腰先把游戏材料摆放好。(二)理发师在理发时要看理发程序示意图理发。(三)理发师要主动与顾客问好,顾客要做文明的顾客。三、幼儿自主选择角色开展游戏,教师观察指导。(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。(二)重点观察理发店里理发师的工作情况,如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情况等。(三)观察游戏中幼儿解决问题的能力。四、整理游戏材料和环境。(一)整理游戏材料和环境。(二)交流游戏情况。教师:今天谁去理发店理发了?理发师
5、怎么迎接?你说什么?理发师怎么做?游戏中出现什么问题了吗?解决了吗?怎么解决?【活动目标】1.了解理发店的工作人员,初步了解理发师的工作职责。2.会简单地沟通,并使用礼貌用语。【活动准备】经验准备:在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。材料准备:提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。环境创设:布置理发店场景。【活动过程】一、情景导入,激发幼儿的兴趣。(一)教师:小朋友们的头发长了怎么办呢?那么,理发店里都有哪些工作人员?(二)教师当理发师给某位幼儿理发,
6、进行情景示范,边说边示范,让幼儿初步了解理发的程序。二、提出游戏要求。(一)游戏前要先把游戏材料摆放好。(二)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责,如理发师的工作内容和工作程序等。(三)要做文明的顾客。三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。(二)重点观察理发师的工作情况。(三)观察顾客与理发师之间的沟通情况,是否使用礼貌用语,以及游戏中解决问题的能力。四、整理游戏材料和环境,师幼分享游戏体验,评价游戏情况。(一)整理游戏材料和环境。(二)交流游戏情况。教师:今天谁去理发店理发了?你喜欢哪个理发师
7、?为什么?游戏中出现了问题了吗?解决了吗?怎么解决?本课的重点:1、有感情的演唱歌曲《理发师》,并能用多种方式进行表演。2、通过学习歌曲和歌表演,让幼儿体会到劳动的快乐及成功的喜悦。本课的难点:熟悉简单的节奏型,并为歌曲伴奏。教学目标:1、学会歌曲《理发师》,并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容。2、熟悉简单的节奏型,初步尝试运用一到两种乐器引导幼儿伴奏。3尝试用合作的形式进行歌表演,培养幼儿的合作能力。4、引导学生领悟“劳动最光荣”的道理,树立从小“爱劳动’的思想。教学准备:课件,音乐《真善美的小世界》,老爷爷,理发工具图片,节奏卡,
8、铃鼓,沙锤。老爷爷道具:胡子,眼镜,围裙,皱纹纸。教学过程:一、欣赏歌曲播放《真善美的小世界》,幼儿有节奏的走进教室。师:今天老师要带大家去一个什么的音乐王国,听,神秘王国的音乐
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