名师《盘古开天地》教学设计.docx

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1、名师《盘古开天地》教学设计“古开天”最早见于三国时徐整著的《三五历纪》。据民间神古时盘古生在黑暗中，他不能忍受黑暗，用神斧劈向四方，逐使天空高，大地辽阔。下面是小编整理的关于名师盘古开天地教学设计，迎参考!1、认识本生字新词，能正确拼读，会写“造”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，学会积累文中美句。3、感受古高大英勇的形象，体悟他人造福、勇于献身的高品质。4、感受神话特有的语言特点和丰富的想象力。教学重难点:了解古开天地的具体程，感受盘古的伟大品质。1、师:同学们，喜听故事吗?那喜欢听神故事吗?说说你都知道哪些神话故事呀?(预设:女天、

2、精卫填海、夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、西游记、八仙过海、大禹治水⋯⋯)2、师:同学们真了不起，知道那么多，看来咱都是爱看书的孩子。从古至今，神话故事因其特有的魅力而广泛流传，成我国传统文化宝中一颗璀璨的明珠。今天，就让我走其中的一个神话故事，来感受感受它的神奇魅力吧!(板书课题，)3、质疑(预设:是盘古?盘古什么要开天地?怎样开的?结果怎样?)5、导入:同学真会动脑筋，有么多问题，相信你们带着问题来个故事，一定会有不少收获的。1、大声朗读课文，把字音读准，把课文正确、读通。遇到难读的句子反复几遍。想一想，文章的哪句话概况了整个故事，用波

3、浪线划出来。2、学字词出示:宇宙肌肤混沌滋润(1)自由读，小老师跟(2)师:仔细观察这组词语的字形，你有什么发现?(都是由两个偏旁相同的形声字组成的)出示:血液下降倒下去(生读，并说发现:多音字)出示:隆隆的雷声辽阔的大地奔流不息的江河茂盛的花草树木(1)自由练(2)师:你发现了什么秘密?你能几个这样的短语吗?(生例)1、交流:文章的哪句话概况了整个故事?出示:人类的老祖宗古，用他的整个身体造了美丽的宇宙。(板:创造)2、师:盘古什么要创造?你从哪里找到答案了?说说我个世界最初是怎么样的吗?(出示第一句:很久很久以前，天和地没有分开，宇宙

4、混沌一片。)(1)理解“混沌”,指朗读(相机板书:混沌一片)(2)师:如果我们就生活在这个混沌的、漆黑的、乱七八糟的世界之中，你又会有什么的感受?(生感受，指朗读)(3)齐读3、师:在混沌的宇宙中，住着一位能够拯救宇宙的神仙，他就是--(生:盘古)，他一直睡了(十万八千年)。(出示句子:有个叫古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。)生，体会时间久，感受神话语言的夸张。1、师:有一天，盘古忽然醒了，他看到了混沌一片的宇宙，他会想些什么呢?(预设:怎么会这么黑?能不能它变得更亮?⋯⋯)于是，古开始(开天辟地，造宇宙了。)2、快速读读课文

5、的二、三两个自然段，找找描写古如何开天地的句子，做个记号。3、反馈交流(1)出示:有一天，盘古突然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。a.理解“抡”“猛劈”(指导朗读)(板书:抡斧猛劈)b.师:你的眼前仿佛出现了一个怎样的盘古形象?(生说体会，指导朗读)c.师:劈得够猛的!这一劈，可不得了啊，只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了，宇宙发生了巨变。出示:轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。(体会近义词、反义词及句子特点，朗读指导)d.齐读第二自然段。(2)出示:天地分开以后，盘古怕他

6、们还合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。a.结合插图，此时盘古会想些什么?(相机板书:顶天蹬地)b.朗读指导c.师:就这样，天地之间发生了巨大的变化!出示:天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。(生读)(3)小结:为了这个宇宙，盘古一直坚持着。这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，可盘古已经筋疲力尽了。终于有一天，“轰”的一声，盘古倒在了地上，永远地倒了下去。此时，你想对盘古说些什么?1、师:是啊，我们都会忍不住要称颂这位人类的老祖宗，人们都不会忘记他，一代一代传颂着这个故事;人们忘不了他开天辟地的动作，忘不了他顶天立地的

7、形象。所以，人们永远记得--再次出示中心句:人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。(生读)2、观察“创造”两字字形，体会含义3、师范写，生书空。4、生练写师:盘古用他的身体创造出了美丽的宇宙，老师也相信我们在座的每一位同学能用自己的智慧和双手创造出更美好的世界!盘古虽然倒下了，但他的创造之路并未结束。下一节课，我们将继续学习。工具性与人文性的统一是语文学科的本质属性。阅读教学要着力引导学生在语言实践中感悟文本的语言特色,在语言实践中再现文本的语言特色,并潜移默化地受到情感的熏陶。1、认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等

8、14个生字。初步理解“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古无私奉献的伟大。3、感悟神话故事想象丰富的特点,积累文中优美的词句,尤其是“怎么样的