信息管理与信息系统毕业设计

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1、信息管理与信息系统毕业设计目录1绪论11.1开发背景和意义11.2解决问题的思路21.3开发方法及论文结构32系统开发方法和和技术52.1系统开发方法52.2系统开发技术52.2.1C/S结构52.2.2Delphi62.2.3SQLServer200873系统分析93.1可行性分析93.1.1技术可行性93.1.2系统经济可行性93.2需求分析93.3业务流程分析103.4数据流程分析103.4.1绘制数据流图的原则103.4.2系统的数据流程图113.5数据字典123.5.1数据流123.5.2数据项124系统

2、设计154.1设计的原则154.2功能设计154.3数据库设计164.3.1概念结构设计164.3.2逻辑结构设计184.3.3物理结构设计185系统实施205.1系统实现205.1.1登陆界面205.1.2主界面205.1.3练习系统界面21II5.1.4用户管理界面225.2系统测试225.3系统运行与维护256总结与展望27参考文献28致谢29诚信声明30II1绪论1.1开发背景和意义随着信息技术的高速发展，人们的生活与各种琳琅满目的信息之间的关系日益密切。教育事业也不例外，在信息时代的背景下，合理的将信息技

3、术应用到教育当中，可以大大提升学习工作效率。如何将信息技术应用于基础教育领域，实现信息技术与课程的整合，真正提高学习效率，是当前信息化进程中教育技术发展研究的一个重要方面。目前，社会对教育的重视程度已经达到了一个新的高度。每一位家长们都希望自己的子女能够在学校中成为佼佼者，这种“望子成龙”的迫切希望转化成了学校为学生甚至学生家长准备的繁重的课业任务。学在课堂，练在课后，目前的中小学生要达到课程目标上的要求，仅凭课堂上的四十分钟远远不够，课后的学习与训练尤其重要。课后练习是课堂学习的有机延伸，不但可以检测和巩固学生的

4、学习情况，而且是知识转化为能力的桥梁。上面提到的对家长的任务并不是指要学生家长帮助学生完成作业，而是让他们帮助老师给孩子出题，这种现象在小学和初中的数学课中经常会出现。老师在布置家庭作业时经常会附加要求学生家长每天为孩子出一定量的计算题。虽然这些简单的题目并难不倒大多数学生的父母，但是对本来就身负繁重工作的学生家长来讲，这无疑造成了一些不便。长期以来，传统的纸笔一直作为重要的信息交互工具被人类广泛的运用。人们一直与纸质文献相伴，纸质文献的生产和利用已经形成了一个相当完善和稳固的体系。但是它同样有自己的不足，首先是会

5、相对耗时，对于有工作在身的学生家长来讲，结束工作做回到家中能够休息的时间本来就不多，如果还要再花时间用纸笔为孩子来出大量题目，无形之中又会造成负担。其次，在现在这样的一个全民环保的大背景之下，用纸质作为载体给孩子出题也会消耗大量的自然资源。使用电子信息载体节省资源与时间是大势所趋。为了解决这些问题，“小学生加减法练习系统”应运而生，该系统本着为家长节省时间，帮助孩子提高学习效率为理念。希望能够从根本上满足学生的自主学习，切实帮助学生家长减少负担。设计“小学生加减练习系统”29的概念并不是空穴来风。计算机作为一种辅助

6、工具早已经很广泛地应用到数学教学。最常见的情况是使用计算机多媒体技术制作教学课件，使学生通过这些课件获得直观的感知，从而激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效率；另外，在学习某些特殊章节时，教师也可以使用一些教学软件来进行辅助教学。例如，在学习平面几何的时，教师会使用“几何画板”等教学软件来演示图形变化的全过程，从而使原来那些呆板、枯燥的图形变成直观的活动的图形，帮助学生理解。对于上述两种情况，都是利用已经存在的应用软件来辅助教学。在学习了“信息管理与信息系统”的专业知识以后，我发现完全可以把所学的编程知识应用“小

7、学生加减法练习系统”当中。所以，“小学生加减法练习系统”也是在对上述学习工具的工作原理和理念进行了解之后结合自己的知识制作出的产物。1.2解决问题的思路“小学生加减法练习系统”从以下方面解决传统家长出题的问题。首先是采用无纸化办公系统，利用数据库技术进行数据保存，从而方便信息数据的导入与导出，节约空间成本和提高数据保存的准确性和安全性[1]。其次，小学生加减法练习系统可以有效的进行增加，删除，修改用户信息和答题成绩，方便查询每次练习的成绩，使得练习更有效率，节约了时间和人力，为学生提供了自主练习的途径，方便处理使用

8、。小学生加减法练习系统采用系统权限设置，管理员（老师）可以将学生信息录入数据库，或进行数据库信息的更新，修改，增加处理，从而管理用户（学生）信息。而用户（学生）不能对用户信息进行更改，只能应用软件进行练习和查询成绩，以及修改自身登录密码。小学生加减法练习系统可根据用户需求自动生成练习题，并在用户练习后判断答案的正误，并将成绩储存。增加用户信息后，学生登录系统