资源描述：
《电大学前教育学形成性考核作业答案新版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。学前教育学期末复习资料考试题型:一、填空题(每空1分,共10分)二、选择题(每小题2分,共10分)三、名词解释题(每小题5分,共20分)四、简答题(每小题8分,共32分)五、论述题(每小题13分,共13分)六、案例分析题(每小题15分,共15分)本学期的试题均出自以下四份复习资料,题型也与复习资料一至。四份复习资料和四套试题的量差不多。案例分析题的答题思路:阅读材料概括和提炼问题,在头脑中寻找相关知识或理论,运用相关知识和理论分析、解释或解决材料中的现象或问题。学前教育学复习资料(一)(第一、二章)一、
2、填空题(每空1分,共15分),1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》,其作者是捷克教育家学前教育理论第一次尝试。3.中国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知,其办园思想是”中国化”、”平民化”。4.儿童心理发展的四阶段是指:感知远动阶段、前运算思维阶资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。段、具体远动阶段和形式运算阶段。5.学前教育是面向0-6岁儿童实施的教育。6.学前教育效益指的是学前教育发挥其攻能的表现和结果。7.学前教育效益的特征体
3、现在间接性、迟效性、长效性、多效性。8.狭义的学前教育效益是指育人效益,即学前教育在教育领域本身所获得的效益。9.从范畴上来分,学前教育功能能够分为个体功能和社会功能。10.教育功能一般能够分为三个层次,分别为期望层次、潜在层次和现实层次。11．在学前教育学孕育阶段,中国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和(王守仁)二、单项选择题(每小题2分,共12分)1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是(D)。A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》2.陈鹤琴创立的中国第一所公立幼稚师范学校是(A)。A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚
4、园C.香山慈幼院D.江西实验幼师3.推动各国幼儿园的建立,并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是(C)。A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利4.资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.育人的功能5.属于学前教育功能的特征的是(C)。A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性6.从性质上划分,学前教育功能能够划分为(A)。A.期望功能与实际功能B.个人功能与社会功能C.政治功能与经济功能D.文化功能与家庭功能三、名词解释题(每小题3分,共9分)1.最近发展区是指导儿童现有心理机能
5、的发展水平(儿童实际的发展水平)与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)两者之间的差距。2.教育功能是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价直。一般地这种功能能够分为三个层次;期望层次;潜在层次和现实层次3.育人效益:人们经过教育过程而获得的成果或收益。追求育人效益就是要以较少的教育投入取得较多的育人成果,或者以同等的教育投入取得更多的育人成果。4．学前教育效益:就是指学前教育发挥其功能的表现和结果,它是由学前教育功能决定的。四、简答题(每小题5分,共20分)1.简述学前教育对个体的期望功能。答案要点:学前教育
6、对个体的期望功能,包刮以下三点:1,学前教育的保育功能。2学前教育促进个体认知发展。3学前教育促进个体人格的健全发资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。2.简述提高学前教育功能发挥的策略。答案要点:学前教育功能发挥的策略,包刮以下几点;1提高对学前教育的重视。2加强对学前教育的监管3提高学前教育师资的素质;4加大对学前教育的投入的力度;5多渠道办托幼机构;6办学前教育立法。3.教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。答案要点:教育效益与教育本质,教育功能三者有着本质的区别。教育本质是教育所固有的本质属性。教育功
7、能,是由教育本质所决定,蕴藏在教育中所能发挥的有利怍用。教育效益,是经过教育过程使教育功能得到发挥而获得的成果。由此可见,教育本质与教育功能是教育所固有的属性和性能,而教育效益侧是教育发挥其功能的表现和结果,因而三者是辩证统一的。教育本质决定教育功能,教育功能决定教育效益;教育功能体现教育本质,教育效益体现教育功能。教育有什么样的本质和功能,就会经过教育过程获得什么样的效益。4.简述提高学前教育效益的途径。答案要点:1、提高社会对学前教育的认识。2、树立正确的学前儿童教育思想。3、调整幼儿园教育教学内容。4、加强幼儿园的科学自主管理。5、加强对学前教育的科学研究。
8、6、改进幼
